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  • 简介:论述类文本阅读是传统小阅读的重要组成部分.不少省市延续以选择题为主的考查模式。总体来说.目前各省市高考卷存在纯客观题、客观题主观题相结合、纯主观题三种形式.

  • 标签: 文本阅读 客观题 主观题 选择题 省市 考卷
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  • 简介:四、初到陕北:阅读与总结经验中央红军长征到达陕北后,环境逐渐稳定起来,毛泽东的阅读条件随之改善,以异乎寻常的热情和精力,读书和倡导读书。1936年9月,毛泽东和周恩来、博古致电红军西方野战军领导人彭德怀、刘晓和陕甘宁省委书记李富春等,表示:“(一)同意富春办法,组织流动图书馆。(二)明日即开始寄第一次书十本,先交富春,停三天,转寄彭刘,停一星期。(三)各同志务须按时寄回,以免散失。(四)以后将一星期或十天寄一次。”10月22日,毛泽东又写信给在西安做统战工作的叶剑英和刘鼎,让他们“买一批通俗的社会科学自然科学及哲学书”,“例如艾思奇的《大众哲学》,柳浞的《街头讲话》之类”,“作为学校与部队提高干部政治文化水平之用”;同时提倡在外面工作的同志“一面工作,一面要提倡看书报”。

  • 标签: 阅读条件 毛泽东 中央红军长征 《大众哲学》 史略 流动图书馆
  • 简介:我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,机舱已熄灯,我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远,我穿过很多排座位,吃惊地发现,我也同时穿过了很多排iPad——不睡觉玩iPad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都在打游戏或看电影,没见有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场

  • 标签: 不寂寞 一段段 德国法兰克福 排座位 一本 轻声细语
  • 简介:一黄河是一条河。走向黄河,是一种战栗的敬畏。世界上再没有一条河如此壮阔。作为中国人的母亲河,它以25400多公里的长度,4830米的落差,集40多条主要支流和千余条溪川,千回百折,

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  • 简介:①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。

  • 标签: 蓝色 阅读 蓝蓝
  • 简介:一我是一九八六年认识许志强的,或许再晚一年,回忆那个年代仿佛事事都有一种不确定性。那时候读他的文稿很有一种发现新人的愉悦,可是想不起最初看到的是评论还是随笔。他的评论有一种随笔风格,而随笔像是玄言诗。当时我在出版社编辑一套"新人文论"丛书,推介吴亮、黄子平、南帆、陈平原、王晓明那些新锐之作,我想以后这套书里也会有许志强的名字。当然尚须假以时日,那年他刚刚大学本科毕业。我的一位同事曹洁女士跟他是大学同学,竟一脸惊讶地问我,"咦,你怎么认识许志强呀,他是我们年级的才子!"

  • 标签: 玄言诗 想不起 许志强 黄子平 出版社编辑 陈平原
  • 简介:长久以来,世界各国都在推广阅读,他们非常强调早期阅读,几乎从孩子一出生就开始阅读,他们倾其所有社会教育资源、制定国家政策、开展机构创意来唤起儿童对阅读的痴迷。

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  • 简介:黄厚江老师提倡以语文的方法教语文,以语文的方法学语文。我在这里响应他的倡导,“阅读”黄厚江,并且记录一些阅读的随感。

  • 标签: “阅读” 语文 方法学 老师 随感
  • 简介:Passage1TowardthePathofEnlightenmentBuddhismisoneoftheworld’ssiximportantreligions,theotherfivebeingChristianity,Islam,Hinduism,Judaism,andSikhism.Ithasalonghistoryof2,500years,andtherearebetween350and500millionBuddhistsworldwide.Buddhistsbelievethatthereisacycleofbirth,life,death,

  • 标签: 阅读训练 OTHER BETWEEN there 英文 world
  • 简介:摘要近年来,我一直在关注小学语文第一学段的阅读教学。通过听课后的统计分析,我发现在第一学段的阅读教学中,识字写字教学任务被极大弱化。

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  • 简介:“在我生命最初的阅读阶段,书对我来说就像是一个取之不尽的银行,不断地阅读,就是从银行不断地取款,为我所用。到了现在,阅读确实已经像品茶像吃饭,像日常喝点小酒,书已经变成我的拐杖了,成为我行走的另外一条腿,它帮助我行走得更远。可能最终等到我老了,躺在病床上了,

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  • 简介:摘要创造性阅读是学生在教师的启发引导下,积极主动地在阅读材料中质疑、解疑,通过多角度思考独特的感受语言,提高理解、运用语言的能力。其创造性主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破性的教学策略实现创造性阅读,让我们的语文教学焕发出生命的异彩。

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