简介:在音乐教育愈来愈受到重视、学习钢琴的儿童越来越多的今天,有些教师由于教学目的不端正、学生学习的目的不明确,在钢琴教学过程中也出现了不尽人意的地方。如在教学中的功利性越来越严重,为考级而考级,为证书而学音乐的现象越来令人见怪不怪了。这些现象的出现不仅严重地违背了艺术教育规律,也违背了音乐教育的真正目的。有些做法无异于揠苗助长,过分追求结果,忽略音乐教学中本身的美感,使儿童成为了学习钢琴的奴隶。他们得不到音乐艺术内在高尚情操的熏陶,而是被单纯的技巧奴役或伤害,导致有些学生仇视钢琴,这是多么令人遗憾的事情。我在长期的钢琴教学中也曾遇到不少学生为参加考级考试而常年只能练那几首必考曲目,即使勉强考过关的学生,其实也失去了音乐学习的真正乐趣,练琴、考级不过是老师、家长实现自己“美好愿望”的手段而已。
简介:当前的钢琴学习热潮无疑给我国的音乐教育带来了空前的活力。然而,透过这种繁荣的现象,越来越多的问题逐渐暴露出来。在这些问题中,有的是一时难以解决的,需要经过整个社会长期的努力,如钢琴教学中社会师资的严重缺乏、教师专业素质较差等;有的则是原本可以解决,但却长期被人们所忽视的问题,如钢琴在音准上普遍存在偏差的问题。这两类问题相比较而言,前者令人深思,而后者却是令人不安,它直接关系到对学生音乐素质的培养。一、对钢琴“音准”的有关调查笔者所在的生活小区内拥有钢琴的家庭越来越多,一些住宅中不时地传出钢琴的声音,每当放学之后,此起彼伏的钢琴声成为小区内一道无法回避的“风景线”(节假日更是如此)。然而透过这些琴声,令笔者深感不安的却是这些钢琴在音准上几乎都不同程度的存在一些问题。带着这种感受,笔者先后在将近两年的时间内对一百余架家庭与中小学校使用的钢琴进行了相关的调查。调查中发现,家庭中使用的钢琴符合标准音高(A=440H幻的仅为5%左右;低于标准音高半音左右的为90%以上,其中30%左右的琴低于标准音高近一个大二度;十二个半音中,音程关系明显遭到破坏的占80%以上;在对中小学音乐课用琴的调查中发现,99%的钢琴在音高概念上...