简介：音乐分析的目的何在？埃格布雷希特从德国解释学哲学、美学传统出发，把音乐分析的目的重构为“音乐的理解”、阐述音乐的意义和内容。这一思想贯穿在他一生的学术生涯中——从基于海德格尔“前理解”概念的音乐术语学研究，到他后来音乐史研究项目中基于伽达默尔“游戏”概念的音乐分析。为了准确地理解埃格布雷希特的学术思想，有必要先对其音乐分析解释学的哲学、美学含义系统地予以论述。

简介：音乐教育在学前儿童成长过程中的必要性，已经成为众多学前教育专业领域共同关注的课题。音乐教育是学前教育课程体系的核心内容，是幼儿教育活动中最具特色的内容，是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。音乐也是学前儿童最喜爱的艺术形式之一。

简介：1949年之前的中国音乐期刊经历蹒跚起步、初创收获、多样发展、繁荣壮大的阶段，成为中国近现代社会发展历史背景下的一个微观文化现象，同时也是中国近现代音乐历史长河中一笔丰硕的财产。音乐期刊以音乐界的一切事物为研究对象，作为传播音乐知识、实现音乐交流的平台，它自身又具有独特的特点。中国音乐期刊在历经西方音乐文化传播与中国传统音乐文化复兴的两大过程后，使两者兼容并蓄、相互渗透，产生了一条自身所独有的道路。

简介：

简介：在名人辈出的威尼斯人之中，朱塞佩·塔尔蒂尼（GiuseppeTartini1692-1770）这个名字代表着那个年代最令人着迷的小提琴家与作曲家。在帕多瓦期间他曾写下无数的协奏曲、奏鸣曲等体裁作品，他富有个性的音乐传达着大师精湛的技艺和情感力量，凭借其表现力紧紧地吸引住我们。

简介：罗素前是这次"中央音乐学院——全国艺术学校高级管理研习班"中年龄最小的校长,典型的"80后"。她身材小巧却并不柔弱,眼神中透出广东人特有的精明。她来自广东中山市,拥有一家规模很大的琴行兼音乐学校。她有几百名在校学生和20多名专职教职工。音乐培训是她的事业,也是她的爱好。她年龄不大,事业不小,肩头的责任也不轻,可她并不让人觉得沉重。

简介：2014年11月中旬,沈阳唱片收藏界友人周铁军寄来几张老唱片的图片并叮嘱我考证之。是月30日,其从北京将唱片音响拷贝出来发给我,以备我学习研究考证之用。然而,因拷贝音响所用的唱机力所不及,致使拷贝出的唱片录音时断时续,难以听辨。故而,周兄约我于12月17—18日共赴津门至唱片唱机收藏家王跃进处,再次拷贝录音。

简介：《故宫博物院藏清宫南府昇平署戏本》已由故宫出版社出版,这套书分上、中、下三编,共计450册,将故宫图书馆所藏全部清宫戏本,除筛选出个别不易扫描的本子及重复本以外,一并完整出版,再现了清代近300年宫廷戏曲演出的盛况。

简介：2016年7月13日-14日，由中国艺术研究院主办，中国艺术研究院戏曲研究所、张家口市文化广播新闻出版局、张家口市文联承办的“前海学派与中国戏曲——郭汉城先生对中国戏曲的贡献学术研讨会”在中国艺术研究院第五会议室隆重举行。

简介：尊敬的媒体的各位朋友、尊敬的各位贵宾朋友们、亲爱的老师、同学们：大家好!刚才,我们看到的是音乐学院最普通的一堂声乐课,我们今天的发布会用这样的形式来开场就是想让媒体的朋友们知道我们的声乐课是多么的平实,多么的朴素,甚至有点单调。但是这样的课,金老师却一上就是50年。我作为一名跟随金老师多年的学生,对金老师的教学、声乐学术研究和他对艺术追求的品质感慨颇多、感悟颇深。

简介：尊敬的媒体的各位朋友、尊敬的各位贵宾朋友们、亲爱的老师、同学们:大家好!刚才,我们看到的是音乐学院最普通的一堂声乐课,我们今天的发布会用这样的形式来开场就是想让媒体的朋友们知道我们的声乐课是多么的平实,多么的朴素,甚至有点单调。但是这样的课,金老师却一上就是50年。我作为一名跟随金老师多年的学生,对金老师的教学、声乐学术研究和他对艺术追求的品质感慨颇多、感悟颇深。他青黄灯影含英咀

简介：中华人民共和国成立，改变了世界政治格局，也改变了中国的国际地位。很多国家领导人访华，苏联、东欧各国频繁派文化代表团来我国进行文化交流，世界和平理事会也在北京召开等等。中央音乐学院肩负了接得贵宾和文化交流的重任。管弦乐当然是门面，幼年班同学也是这支乐队的主力，连续几年频繁地进行对外演出。

简介：本文记述了对前上海国立音乐专科学校教务主任陈洪先生进行的专访,回顾了他大半个世纪的音乐教育生涯,他对曾经共事的萧友梅先生的回忆,他对编辑的态度,以及陈洪先生本人的生活近况.

简介：2015年5月27日,"我们是铁的新四军——上海音乐学院纪念中囯人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年音乐会"在贺绿汀音乐厅举行。此次纪念音乐会得到上海市委宣传部、上海警备区政治部等部门的指导和支持,并依托上海音乐学

简介：本文基于历史视角,阐述20世纪70—90年代美国教育体系的弊端及引发的课程“断续”问题,探讨当时的一份重要文件——《K-12年级音乐课程目标》(CourseGoalsinMusicGradesK-12)①对我国音乐课程一体化建设的可借鉴经验,为进一步研究提出建设性意见。