简介:摘要目的研究分析出血性脑卒中继发癫痫的护理观察效果。方法此次研究的对象是选择2011年1月-2012年12月在我院接受出血性脑卒中继发癫痫疾病治疗患者80例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为研究组与对照组患者各40例,对照组患者给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予优质护理,并对两组护理满意度进行对比分析。结果对照组给予常规护理后满意例数28,占70%,研究组在常规治疗基础上给予优质护理,满意例数37,占92.5%;两组数据对比存在明显差异,(P<0.05)具有统计学意义。结论对癫痫疾病患者进行心理护理、呼吸系统护理等优质护理,有助于提高患者对护理的满意程度,利于患者身体健康的恢复,值得在临床治疗中推广。
简介:摘要目的探讨留守儿童急性中毒的临床特点。方法对2010年5月至2014年10月贵州省人民医院儿科重症监护病房收治的140例留守儿童急性中毒的临床资料进行回顾性分析。结果中毒好发年龄为学龄前儿童,多为误服,较大儿童中毒多为自杀、模仿等有意服用。中毒种类繁多,农药为首因,中毒人数47例(占33%),药物中毒43例(占31%),工业毒物中毒19例(占13%),植物中毒18例(占13%),动物中毒8例(占6%),不明毒物5例(占4%)。中毒途径以消化道为主(77%)。结论针对不同中毒原因采取不同的救治措施是抢救急性中毒的关键因素,对不明原因的中毒要详细反复询问病史,认真的体格检查及完善必要的实验室检查,避免误诊和漏诊,儿童中毒重在预防。
简介:摘要目的了解河南省人群乙型病毒性肝炎(乙肝)HBsAg携带状况。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,对全省18个县区1~85岁人群共12350人进行了乙肝病毒表面抗原(HBsAg)ELISA检测。结果河南省总调查人群HBsAg是2.89%,5~14岁人群HBsAg阳性率为1.49%。与2002年病毒性肝炎血清流行病学调查结果相比,全人群HBsAg携带率下降2.21%,5~14岁人群HBsAg携带率下降1.65%。河南地区HBsAg阳性率存在地区差异,豫西低于豫东,豫北低于豫南。结论河南计划免疫工作取得一定进展,河南人群HBsAg阳性率存在地域差别。
简介:目的了解广东省粮油产品和儿童食品安全状况,为日常监管提供信息,促进食品安全水平的提高。方法在广东省不同经济层次(发达、中等、不发达地区)的五大城市中选择38个批发市场,重复3次采集大米96份、小麦粉80份、大豆油68份、菜籽油104份、婴儿奶粉179份、乳饮料175份共703份,进行产品关键指标检测,并对检测结果进行分析和评价。结果总合格率为98.7%(694/703),其中乳饮料合格率较低(95.4%),主要为细菌总数超标。结论该次调查粮油、儿童食品合格率高,抽检样品量大,连续性好,提示本次调查广东省粮油、儿童食品安全性高。
简介:摘要目的了解我省医院营养科目前的工作现状及工作模式,并对其中存在的问题进行分析,为相关法规的制定及推动临床营养工作的进一步发展提供理论依据。研究方法设计《山东省营养科现状调查表》,对山东省30所医院临床营养工作开展情况进行调查,并将调查数据进行统计分析。研究结果大多数医院营养师配置人数均未达到相应等级标准,开展的业务项目较局限,许多医院无专职营养医师,营养专业人员严重缺乏。此外,营养科的主管部门较混乱,主要取决于各医院院领导的决定。结论目前山东省临床营养工作的开展依然不容乐观,临床营养的归属,营养医师的工作职责及临床营养的发展方向等问题均有待进一步规范。
简介:黑龙江省卫生监督所成立于2001年6月19日,是隶属于黑龙江省卫生厅的卫生行政执法监督机构。机构编制120人,现有人员106人,设置20个科室。依法承担《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国执业医师法》等7部法律以及《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》、《医疗机构管理条例》等30余部行政法规和《生活饮用水卫生监督管理办法》等100多个部门规章规定的监督执法和综合协调职责,
简介:目的了解山东省城市居民区蟑螂种类、密度、侵害率、分布特点、生态习性、季节消长趋势等变化规律,为蟑螂防治工作提供依据。方法采用粘捕法捕捉蟑螂。结果2005-2010年共粘捕蟑螂2045只,经鉴定分别为德国小蠊、日本大蠊、黑胸大蠊3种。蟑螂总平均密度为0.69只/张,其中2007年蟑螂密度最高为2.27只/张;2008年蟑螂密度最低为0.58%;优势种群为德国小蠊,占蟑螂总数的96.38%。总平均侵害率为11.53%,其中2007年蟑螂侵害率最高,为28.72%。结论应用监测数据进行综合防治可有效降低蟑螂密度,更好控制蟑螂繁殖,减少蟑螂对居民生活环境侵害风险的发生。
简介:摘要为进一步深化职业教育教学改革,强化中等职业学校学生和教师的实际操作技能,近年来,安徽省教育厅、卫生厅多次组织中等职业护理技能大赛。本校作为宿州市的代表,笔者作为参赛的辅导老师,组队参赛并取得优异成绩,创新性地将微格教学运用到对比赛选手的训练中,取得了良好成绩。总结该实践过程,认为微格教学具有反馈客观,有助于自评;集思广益,有助于创新;训练过程易观测、可循环;方法方便灵活,锻炼选手心理素质;调节练习形式,激发兴趣等优点。该方法可操作性强,不失为一种科学、实用、高效的护理技能训练方法。本文重点从建立辅导团队、精心挑选队员、借鉴微格教学、实施心理干预、模拟仿真训练等方面描述,仅与各位同仁共勉。