简介：摘要二语习得是一个复杂的过程，而从二语习得的现状来看，课堂被认为是学习第二语的最普遍的场所，同时也是学习语言时进行各种交流的地方。本文旨在讨论二语习得在课堂教学中的作用，以及二语习得在教学中的应用，使得课堂教学的效果大大提高。

简介：从蚕头雁尾谈《礼器碑》与同时期汉碑笔法对比《礼器碑》作为中国汉碑之重，可称一品，自古赞誉就极高。我们在临习其书法时，必须得先做到明其心，熟其貌，乃有所得。所谓《礼器碑》面貌，在乎汉韵：汉人之风，勃勃然大乎其间；汉人之书，雄雄然威乎其中。

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简介：人类在认识事物的过程中．一是凭借实践，二是理性总结。在认识和把握信鸽的活动中也是如此．当人们在鉴赏判断一羽鸽子的优劣时．首先是运用实践中总结积累的经验．然后用文字表述方式加以提升．于是有了诸多相鸽大师的秘密武器。因此．任何一位被人重视和信服的养鸽家．都必须是有丰富养鸽经历的觉悟者。

简介：摘要汉语的迁移现象是外语习得过程中影响语言学习的重要因素。本文浅析了英语习得过程中汉语在语音、词汇、语法、语用等方面的正、负迁移现象，揭示了汉语的迁移对英语习得的正、负面影响，提出了一些有助于学习者更好地习得英语的建议。

简介：敬爱的习爷爷,我是一名乡村小学生。我经常在中央《新闻联播》中看到您,我想跟您说说我们的生活。我所居住的村庄,村容村貌焕然一新,安上了太阳能路灯,水泥路两侧新修的排水沟,下大雨时再也不用从院子里往外抽水了。在扶贫政策下,村庄里建了＂幸福大院＂,孤寡老人、贫困户都喜迁新居。人们的素质提高了,村里谁家有困难,大家都来帮忙,有力出力,有物出物。

简介：近年来，心理语言学家运用现代的科学实验方法来观察儿童习得语言的过程。各种观察表明：儿童开始学讲话的时间可能略有先后，但都经历过相同的发展过程，而且到了5岁左右，儿童就能掌握相当复杂的句子结构，较自由地运用语言来进行交际.人们不禁要问，儿童究竟是怎样获得语言的呢？

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简介：周国光著，广东高等教育出版社2016年3月出版。该书作者多年来一直致力于儿童语言习得研究。这本书是作者二十多年来研究成果的汇集，包括汉语句法结构习得研究、儿童句式发展研究、汉语语法范畴习得研究等。该书对汉族儿童句法习得的状况进行了较为全面细致的描述，并初步建立起汉族儿童句法习得的理论体系，

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简介：小学英语教学必须以“主动性、直观性、趣味性”教学为主要手段,让学生尽可能多地在非教学的条件下主动获得英语。“语言习得机制”理论对小学英语教学如何实施素质教育,是有一定的现实意义的。

简介：<正>掌握字形的基础练习,应注意行书的基本笔画分析。下面将《兰亭序》中的基本笔画进行分析,列以下表,加以说明,并写出用笔特点。这些要点可以作单独练习,然后应用到字中。

简介：丹心耿耿酬国梦，石破天惊。路转峰迎，敢坼笼藩捋世情!泱泱古夏炎黄胄，去子飘零。本是根同，两岸儿孙盼海平!

简介：《兰亭序》是我国著名行书法帖,是东晋永和九年,书法家王羲之在兰亭(今浙江绍兴)所作的诗序。传说真迹已成为唐太宗殉葬品,流传在世上的是唐代人的摹本,因能体现书圣的原貌,也成为后代人临习范本,从而造就了一代代书法名家。于曙光先生对如何临习《兰亭序》,作了深刻研究,所得经验真切实用,很有价值。本刊今年特地推出连载,供热爱书法的少年儿童学习、参考。

简介：学生在表演后进入课文的阅读理解,但学生在表演后进入阅读理解,讨论的组织者也可由教师转为学生

简介：<正>《国文百八课》的习问(即练习)有一套训练系统。习问没有附在每篇文选之后,而是附在每课(包括一篇文话,两篇文选,还有语法或修辞)之后,近似于单元练习。这套课本的“编辑大意”中说:“最后附列习问,根据着文选,对于本课的文话、文法或修辞提举复习考验的事项。”这就是说,习问按照文话、文法或修辞的要求,从文选中选取材料,设计出各

简介：英语谚语的习得是英语学习中的一个重点也是难点，本文作者试总结三种习得策略：英语谚语原型的语境独立性与谚语变体的非独立性相结合；文化内涵的固定性与形式的灵活性相结合；点与面的理解相结合，以期能给英语学习者对谚语的习得以启迪。

简介：学生在表演后进入课文的阅读理解,但学生在表演后进入阅读理解,讨论的组织者也可由教师转为学生