简介：摘要：科技在发展，时代在进步，我们现有的教育方法也应不断进行改革。在新课程改革要求下，自主学习策略在教学过程中露出锋芒，尤其是它在高中语文写作中的作用更为突出，因此，本文对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用展开探究。

简介：摘要:在《普通高中英语课程标准》中明确提出了现代高中英语教师在教学中，需要围绕着培养学生交际能力为目的进行教学。通过开展写作教学，将可以有效提高学生的交际能力，并能够综合展现学生的英语水平。所以，就需要加强写作教学，注重培养学生的写作能力，从而切实实现素质教育的要求。因此，本文首先将分析项目化学习在高中英语写作教学中的应用优势，然后详细阐述在高中英语写作教学中应用项目化学习的具体措施，希望可以为广大高中英语教师提供有用的参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作是学生初步接触，普遍认为比较难，却非常重要的组成部分。小学生在写作过程中，经常存在着无从下笔、条理不清、言之无物、流水账等问题，大大影响了学生的习作水平。为了解决这些问题，可以采用思维导图进行辅助。思维导图能够将学生的思维进行可视化呈现，使学生充分运用左右脑的机能，发散思维，使写作更顺利、更充分。

简介：摘要：概念图是近年来高中英语教学使用的教学手段，对提升学生的写作水平有很大的帮助。本文对概念图的由来和作用概述。并分析如何在高中英语教学中利用概念图开展写作教学，希望可以提升学生的写作水平。

简介：

简介：摘要：英语写作是高中阶段学生学习英语的重、难点，由于词汇量少、运用匮乏等问题，使得学生在英语写作方面的学习出现难以提升等情况。近年来，词块理论因其使用率高、稳定性强、整体输出等特点，让教师对英语写作教学方式又有了新的角度。教师通过词块理论对英语教学方式的改革，让学生学会积累丰富的单词以及词组，让学生摆脱母语语法习惯，让学生学会正确的英语表达习惯，并灵活运用于英语写作之中。学生也因此在会说、会写、写得对等方面，全面提升的写作能力以及语言能力，攻破高中英语写作难点，并取得优秀成绩。

简介：摘要：写作能力是学生在英语课程学习中重要的学科素养能力之一。在这一学科能力的培养过程中，英语词汇的学习方法影响着学生如何有效地写作。在高中英语教学中，一些学生英语学习能力差，基础相对薄弱。词汇学习是英语课程的基本学习内容之一，也是奠定学生学科素养基础的重要环节。在英语写作教学过程中，教师应根据当前的教学现状，合理运用词汇教学法，使学生在当前的英语写作学习中得到更好的素养培养。

简介：摘要：写作能力是学生在英语课程学习中重要的学科素养能力之一。在这一学科能力的培养过程中，英语词汇的学习方法影响着学生如何有效地写作。在高中英语教学中，一些学生英语学习能力差，基础相对薄弱。词汇学习是英语课程的基本学习内容之一，也是奠定学生学科素养基础的重要环节。在英语写作教学过程中，教师应根据当前的教学现状，合理运用词汇教学法，使学生在当前的英语写作学习中得到更好的素养培养。

简介：摘要：现阶段，大学英语写作教学应注重培养学生的思辨能力，确保学生根据现有英语知识储备和学习生活经历，充分组织好词汇和句式并落实到书面上，用以表达思想和情感。英语写作可以体现出学生的思辨能力，经过长期性、系统性的训练，让学生在相互讨论和分析问题的过程中，勇敢表达自身观点，学会认真倾听他人的意见，思维的激烈碰撞促进学生思辨能力和创新能力的快速提升，有利于学生综合素质全面发展。基于此，以下对思维导图在大学英语写作教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：中职语文不同于普通高中语文，它由应试语文转向实用语文，不仅培养学生的人文素养，更注重培养学生的实用语文能力。实用性是中职语文的核心，对很快要走上工作岗位的中职生来说，学好应用文显得尤为重要，但在实际教学中应用文写作教学效果不佳，境遇尴尬。笔者通过十几年的一线教学实践，对应用文写作教学做如下探讨。

简介：摘要：作为一名高中生，在学习英语的过程中，经常会对词汇学习感到无奈。词汇是学习英语非常重要的基础。英语老师经常教导我们，为了循序渐进地学习英语，我们必须打好词汇基础。尤其是在高中英语学习中，由于课程的难度和词汇量的增加，我们在学习英语的过程中甚至会感到有些费力。所以为了更好的学习英语，我们可以在复习的时候应用词汇组块进行复习，这样会有非常好的学习效果。本文对词汇组块法在高中英语写作教学中的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生朝着更好的方向全面地发展下去。高中语文这门学科对于学生的发展至关重要，老师在开展语文教学活动的时候，最重要的一点就是要增强学生的写作能力，写作教学一直以来都是学生的学习难点，在开展写作教学活动的时候，老师需要根据学生的实际情况激发学生的学习热情，让学生自主学习，这样会起到更好的效果。

简介：【摘要】在中学英语教学中,作文是课程的主要部分,是学生英文学习的主要环节。思维导图在高中英语作文课程中的运用是近年来教育实践中一个行之有效的教学模式,能够很有效地培养高中学生的英文写作水平。本文从思维导图在高中英语写作教学中的应用出发，为进一步提升高中英语写作教学的质量展开了一系列的研究。

简介：摘 要：不可否认的是学生的写作能力从某种角度上可以很好的体现学生的英语综合能力。老师在开展教学活动的时候，需要高度的重视如何提高学生的写作能力，这也是核心素养背景下老师的重要教学目标之一。结合实际情况来看，部分学生的英语写作能力相对而言比较弱，在写作过程当中存在一定的问题，就比如说语法错误等等。

简介：摘要：小学语文课程中涵盖的内容较为广泛，通过语文课程不仅能够提高学生人文素养，还能够让学生掌握写作技巧、阅读方法等。但是传统小学语文教学中，写作一直属于教学中的难点，学生在写作时，经常会出现内容空洞，写作结构不规范等情况，学生的写作水平一直难以获得提升。语文教师应转变传统小学语文写作教学方式，利用微课开展写作教学，微课具有教学时间短、教学内容少等特点，可以集中学生的注意力，并使学生掌握写作重点，能够达到较好的语文写作教学效果。

简介：摘 要：在新高考背景下，英语学科中出现了读后续写这一新题型，意在将阅读和写作模块结合起来，使得学生在练习中形成良好的阅读能力、逻辑思维能力和写作表达能力，以便全面提升其英语素养。鉴于此，新时期的高中英语教师应准确把握读后续写这一模式的核心要点，将其合理渗透于日常教学过程之中，以便从根本上改善学生写作能力不佳的问题，助力其良性发展。本文以外研版高中英语教材为例，着重探讨了在写作教学中应用读后续写模式的策略。

简介：摘要：在当前移动互联网信息技术飞速发展的背景下，微课在我国小学语文教育中的地位和意义也日益突出，作为一种全新的语文教育方式和手段，也已经受到广大教学工作者的高度关注。在我们现代小学语文作文的教学中，对于微课进行研究和实际运用，不仅是因为它能够有针对性地改善和提高我们的课堂教学质量，同时还是因为它能够加强我们学生思想人文素养，唯有这样，才真正能够给我们学生的成长发展提供有效帮助。因此本文对微课在小学语文写作教学中的应用做出了探究，仅供参考。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，社会所需要的人才，不仅仅展现在技能层面的深化，还在于人才综合性的延展，而这就彰显了学生培养自主学习能力的价值。在高中生的语文教学过程，教师需要精心研究写作教学的对应策略，并借此提高学生的写作水平，提高写作课堂的学习效率，奠定学生自主学习的能力，促进学生获取更良好的学习发展。

简介：摘要：英语写作是初中生在进行英语学习时必须要掌握的四项基本技能之一，然而在我们的现代教学过程学生们出现了惧怕甚至厌恶写作的现象。是以，我认为提出一种有效合理的写作教学模式来指导学生写作是很有必要的。本篇文章我们就从“思维导图在初中英语写作教学中的应用”进行论述。

简介：【摘要】在新课改背景发展下，初中英语写作教学形式也逐步受到教师和学生的重视，在英语教学中“听、说、读、写”是学好英语需要具备的基本技能。其中，学生的英语写作能力不仅能够衡量学生的语言表达能力，还能够反应出学生的实际应用能力。所以教师在初中英语写作教学中，采用合作学习教学形式能够提高学生的分析研究能力，有利于提高学生英语写作课程的教学效果，本文将从现阶段初中英语教学现状进行简要分析，对合作学习在初中英语写作教学的具体教学形式提出几项实践措施，让学生通过英语写作的提升能够为日后学习英语奠定良好基础。