简介:我的电脑里有很多未完等续的故事,我曾像等待新生儿降临般希望它们可以一个个抛头露面。不知道是由于我的懒惰还是叙述乏力,这些故事大都在孕育的过程中就被凝固,成为永恒的片段。每一个都是残缺的,以至于破碎得太严重,我对它们的再创造和完善已经无处下手了。
简介:近年来一些新的统计分析方法被应用到学前教育质量评估研究中,提升了分析的科学性。首先,多层线性模型符合各种质量要素的层次性特点,克服了传统分析不分层次的缺陷;其次,广义加性模型等非线性模型的分析方法,能客观地描绘出各质量要素之间的非线性关系,与传统的线性分析相比具有更高的准确性;第三,项目反应理论在儿童发展评价中的应用,克服了经典测量理论的若干缺陷,使对儿童发展成果的评量更加准确、客观;第四,断点回归等“拟随机实验”避免了传统研究设计实施难度大的弱点,增强了研究的可行性和分析的科学性。
简介:资料:美国麻省理工学院的德托罗斯教授指出:21世纪人类面临的最大挑战是如何将科学与人文相结合,形成一个统一的文化。300年前人类犯了两个历史性错误,将人文与科学分开发展,两者分割越深,人类应付复杂世界的能力就越弱。可能要花100年才能纠正这个错误。
简介:前几年,温州市的民办教育综合改革试点工作风生水起,出台了许多扶持民办教育发展的地方政策,在全国产生了较大的政策示范效应。温州的民办学前教育也在这样的大好形势之下得到了快速发展。但由于温州民办幼儿园办园起点不高,收费较低,加上后续扶持政策乏力等原因,民办幼儿园发展遭遇瓶颈。
简介:前言:孩子们每人一本银行卡,是他们在游戏中作为劳动者和消费者的凭证。每天参加游戏后获取相应的工资,银行卡上会有不同面值的印章表示;每次消费后也会扣除表示相应钱数的印章。孩子们持着银行卡在小小的游戏世界里有规则地快乐地交往着,俨然一个小小社会。
简介:近年来,带孩子出游是很多家庭的重要活动,家长们大多希望通过这样的途径拓展孩子的见识和知识面,提高孩子的综合素质。那么如何充分发挥假日旅游的教育价值,既让孩子玩得开心,又有所收益呢?下面给家长一些可以参考的建议。
简介:
简介:女儿已经四岁半了,没有参加过英语学习班,但她的英语学得滋滋有味,还不时蹦出一句:“Iamabeautifulgirl.Youareabeautifulmommy.”与同龄人一样,我也是从初中开始学英语的,学英语为考试,自己的英语发音并不标准,就很少直接教孩子英语,
简介:幼儿的学习是一个主动获得经验的过程.在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往正是幼儿真正有意义的、有价值的学习.新《纲要》指出,活动的选择与开展要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.所以,引导幼儿"会学"要比引导幼儿"学会"更为重要.我认为,引导幼儿"会学"主要的途径有三个方面:
简介:在实践活动课上,我不断挑战自己,学会了下象棋、下围棋、打羽毛球。新学期伊始,学校的实践活动课又开课啦!这学期,我要学会打乒乓球。对于我们这些没有基础的学员,老师先让我们练习托球、掂球。老师说,磨刀不误砍柴工,要想打好乒乓球必须练基本功。托球练习要求学员手持球拍前后左右移动,让球拍上的乒乓球保持在原位置,
简介:十三四岁的那年夏天,我到乡下的姑妈家里玩。当时正值麦收时节,姑妈和姑父都要到田里去割麦子,因为好奇,我也跟着他们一起到了田里。我主动请缨要求帮忙干活,姑妈笑着答应了,分配给了我捆麦子的任务。
简介:炎炎夏日的一个午后,曾国藩收到学生李鸿章的一封书信。在信里,李鸿章向恩师推荐了3个年轻人,希望他们能在老师的帐前效力。曾国藩微笑着放下学生的信,照例背着双手出去散步。
简介:1放学走在路上,苏小妮忍不住想笑,今天请来个军事教员,向右看齐,他说“向肉看齐”,好啊,前排十二三个同学一齐挤过来,把雪爱菊的小肚子快摸平了;报数,他说“抱树”,呼啦,同学们都去抢抱操场边上那棵大杨树。可能自己笑得太厉害了,被尧老师点名批评。
简介:绘本教学讲究“提问的艺术”。提问可以激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿深入理解;提问可以体现教育目的,突出教学重点,实现难点突破。在绘本教学中,老师从激趣设疑、趣味猜想;师幼互动、精彩表现;自主创编、快乐分享等方面展开提问,
简介:英语作为一门语言类学科,具有很强的实践性,传统的教育教学模式存在许多弊端,为了有效提升英语课堂教学的效率,各个学校的英语教师都在积极研究新的教学模式,本文就初中英语课堂如何发展学生的思维能力、提高课堂教学效果进行简单的探讨分析。
简介:学生组织,指由学生组成的自我服务、自我管理、自我提升的组织。其在高校人才培养中占据着核心地位。但是,就当前各大高校的发展而言,突出的问题是教育管理与社会的脱节,导致教育组织无法满足现代教育要求,因此学生组织人才培养与管理模式的研究显得尤为重要。本文主要基于高校人才培养与管理模式现状,分析高校人才培养与管理模式存在的主要问题,并给出相应的解决措施。
简介:“教”的课程和“学”的课程的主要区别有以下三个方面:
简介:当我得知《学与玩》今年已创刊30周年的信息,就像听见一个老朋友在对我温馨地耳语,我慢慢地走回到童年的时光,打开记忆的宝囊,叙说与老朋友的这份珍贵的情谊。
从NO.1到NO.100的那些女孩
学前教育质量评估研究中统计分析方法的新发展
致远观点:从“机器的世纪”到“人的世纪”
浙江温州普惠性民办幼儿园的格局调整与发展前瞻
小小银行大大矛盾——浅议大班幼儿“银行”游戏中的社会性发展
出游:我们边走边学
活学英语、活用英语
我教女儿学英语
如何引导幼儿“会学”
苏洵发奋为学
学打乒乓球
多学本事少求人
周星驰语言学
识人当学曾国藩
苏小妮学语文
绘本教学中的提问艺术——以大班绘本阅读活动《咔嚓》为例
发展学生思维能力,提高初中英语教学效果
学生组织人才培养与管理模式创新方法研究
教的课程和学的课程的区别
《学与玩》——我最喜欢的刊物