简介：本文论述了改革与社会主义制度的自我完善之间的辩证统一性：一方面，改革与社会主义不具有对立排斥性，改革是社会主义制度自我完善、发展的内在要求、重要动力和必由之路；另一方面，社会主义制度的自我完善、发展又为改革沿着社会主义轨道健康顺利运行提供了经济、政治、思想理论方面的重要保证，使改革能更充分地展示其推动社会进步的作用。

简介：社会主义核心价值体系，是在中国改革开放和社会主义市场经济建设的新时期，在中国经济制度变迁的过程中形成和发展起来的。要深刻认识和把握社会主义核心价值体系的内容、地位和作用，必须把社会主义核心价值体系与经济制度的变迁紧密联系起来。一方面，经济制度的变迁是构建社会主义核心价值体系的前提和基础；另一方面，社会主义核心价值体系是在中国经济制度变迁这一时空体系内发展的，是中国社会经济时代性的反映，是中国社会得以运转、一定社会秩序得以维持的基本精神依托。社会主义核心价值体系构建的状况及完善的程度直接影响着经济制度变迁的进程及其成败。

简介：社会主义核心价值体系集中反映了当代社会主义最基本的价值取向和行为准则,具有明确的导向性。我们必须以社会主义核心价值体系引领大学文化的建设,提升学校文化软实力,肩负起文化育人、引领社会主义和谐文化建设的重任。

简介：社会主义基本制度在我国确立后,毛泽东秉承我们党重视科学技术的传统,并结合新中国成立后的实践和对“本领恐慌”的忧虑等,对社会主义条件下科学技术发展进行了艰辛的探索,丰富和发展了马克思主义科学技术观,极大地促进了新中国科学技术事业的发展。那种认为毛泽东不懂得、不重视、不研究科学技术的历史虚无主义观点是完全站不住脚的。毛泽东的探索对当代中国共产党人推进中国特色社会主义科学技术发展仍然具有重要的启示价值。

简介：环城游憩带是使人们回归自然、感受到自然的乐趣、体验乡村生活的一种主要方式之一。它的发展不仅丰富了旅游地的旅游产品，扩大了旅游容量，还带动当地农民脱贫致富、增加收入，同时也促进了社会主义新农村建设。因此，在社会主义新农村建设的过程中，要围绕这一主题，大力发展环城游憩带，充分发挥环城游憩带在社会主义新农村建设中的积极作用。

简介：邓小平社会主义本质理论和江泽民“三个代表”的提出，都富含深遂的历史唯物论思想。在当代中国，如何解放和发展生产力，如何发挥党的先进生产力代表作用，在这个问题上，社会主义本质理论与“三个代表”思想在方法、途径上具有高度的统一。无论是社会主义本质理论还是“三个代表”重要思想，都体现了生产力与生产关系的内在统一，在社会主义的最终目标宗旨上具有高度的统一性。

简介：新媒体时代的到来带来了信息传播方式的根本性变化,它改变甚至颠覆着大学生的思维模式、价值观念以及生活方式,同时也为大学生社会主义核心价值体系教育提供了机遇。高校应该对新媒体环境下的大学生社会主义核心价值体系教育予以高度重视,从加强高校师生媒介素养培养,提高高校思政工作者运用新媒体的能力方面着力。

简介：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的轴心内容。作为社会文化的重要组成部分,广告应当自觉承担起促进社会主义核心价值观认同的责任。文章从心理学视角分析了广告对社会主义核心价值观认同的可能性,从典型塑造、信念认知和社会经验积累三个方面,讨论了广告对社会主义核心价值观认同的作用。

简介：在高等学校的建设和发展中,领导班子建设是一个极其重要的方面。几年来,云南大学党委认真贯彻落实“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的工作方针,以培养社会主义的建设者和接班人为目标,以“211工程”建设为契机,以深化改革为动力,以加强党建和思想政治工作为保证,全面深化学校综合改革,

简介：高校是多样文化的集散地,主流意识形态和非主流意识形态在此交锋与碰撞,这使得校园文化建设的机遇与挑战同在。因而构建高校校园文化的健康发展机制是一个亟待解决的时代性课题。高校应充分发挥社会主义核心价值体系在校园文化建设中的引领功能,着力在打造“毕生难忘”的思想政治理论课程体系、开展“色彩斑斓”的素质熏陶活动、搭建“形神兼备”的宣传鼓动平台等方面下足功夫。

简介：社会主义核心价值观大众传播需要其能够嵌入到生活世界之中,然而,生活方式多样性和价值向度多元性使社会主义核心价值观大众传播与生活世界脱嵌.社会主义核心价值观大众传播的实现需要从政府推动走向受众理性,形成社会主义核心价值观传播的日常生活模型;需要把社会主义核心价值观传统经典文本与日常生活规范辩证联姻;需要从形式走向内容,构建社会主义核心价值观大众传播的日常生活内容模式.

简介：胡锦涛同志提出要在全社会树立以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德建设理论和实践的发展，是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的应有之义；“荣义知耻，德之大端”，“社会主义荣辱观”是对倡导社会主义基本道德规范的深化；要树立社会主义荣辱观，必须正视市场关系的泛化对思想道德建设的严重影响，而要使“八荣八耻”成为社会风气，还必须重视社会舆论的作用和对某些体制和机制的改革，必须重视发掘和利用关于“荣辱观”的传统文化资源。

简介：新中国成立后,上海的工人阶级真正登上了社会主义城市的历史舞台。本文旨在通过对于五六十年代以工人新村为特征的城市空间的分析,揭示当时社会主义城市想象的种种可能性。工人新村正是通过对于空间的高度组织,力图使上海尽快实现由"消费型"城市向"生产型"城市的重要过渡。新的权力统治下的社会主义的城市空间本身已经孕育了"中心/边缘"式的疏离和紧张。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同新时代中国特色社会主义实践相结合形成的最新理论成果。这一思想不但有深刻的理论内涵,而且有丰富的方法论内容,这表现为其贯穿和体现了唯物辩证法,实现了理论创新与实践创新的良性互动、民族性与世界性的有机统一、尊重客观规律与发挥人的主观能动性的相得益彰、党的思想路线与群众路线的辩证统一。学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论,有助于科学把握其精神实质、科学内涵、基本内容及现实意义,提升理论思维水平,不断增强贯彻落实这一伟大思想的自觉性和坚定性。

简介：江泽民总书记在十五大报告中指出:"要切实把教育摆在优先发展的战略地位。尊师重教,加强师资队伍建设",这为高校的发展创造了新的机遇,同时,又对高校今后的师资队伍建设提出了更新的要求。可以说,就高校的发展而言,目前是一个机遇和挑战并存的

简介：社会主义核心价值体系对师德建设具有定性意义和引领作用。抓住根本，把握使命，坚持以社会主义核心价值体系为指导推进师德建设，就抓住了师德建设的价值需求、价值实现的关键。

简介：建设社会主义核心价值体系，为高校努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。高校在加强社会主义核心价值体系教育过程中，应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用；将社会主义核心价值体系贯穿学生教育管理始终；以社会实践活动为载体，加强大学生对社会主义核心价值体系的认识；努力提高教师的思想理论素质，充分发挥教师的作用；加强校园文化环境建设。在开展教育活动时应注意把坚持正面教育为主与批判错误思潮结合起来；坚持全员育人、全方位育人，形成合力；把教育活动与解决大学生的实际问题结合起来。

简介：现代大学由实证主义知识观占统治地位,大学教育目的简化为仅向学生传授支配世界的知识技能,人的生活被化约为运用知识技能去控制世界以求得生存和发展.社会主义核心价值观念给人提供安身立命的精神家园,属于“拯救的知识”,可用来遏制实证主义知识观泛滥,给大学人的思想观念与行为提供了多元价值观念背景下的认同基础,构建大学人正确的教学理念和行为模式.社会主义核心价值观念作为国家意识形态有望实现对大学文化的引领作用,必须尊重高等教育规律,满足大学人的发展需求,并转变为制度文化.

简介：培养和践行社会主义核心价值观是一项长期艰巨的任务。“天下难事，必作于易。天下大事，必作于细。”践行社会主义核心价值观要落实、落细，内化于心、外化于行。对于24字的核心价值观的基本内容，除了从国家层面、社会层面和个人层面来把握之外，还要从其蕴含的灵魂、根基和国际视野三个维度去把握和理解。

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