简介：小学生初涉写作,难度自然不小,为了让学生写出言之有物的好文章,培养他们的写作兴趣是必不可少的一个方面。教师可以将写作练习和实践活动结合起来,给学生的写作创造广阔的空间,让他们在丰富多彩的活动中自然而然地产生写作的冲动,在作文中释放真我。

简介：从演讲稿写作教案编写的角度入手,阐述了演讲及演讲稿的概念、特征、格式和写作技巧,并创新教学方式方法,应用体验式、互动式教学方法,增强课堂教学的趣味性和实效性。同时,以两篇演讲稿为例,深入比较分析,对如何写好演讲稿提出诸如巧妙应用比喻、比拟,使演讲稿生动感人;运用排比、顶真等修辞手法,提升演讲气势;引用名言、警句、诗词歌赋,增强演讲文化底蕴;适当的设问、反问,烘托气氛,增加演讲感染力等写作技巧。

简介：小学语文教学中引入思想品德教学内容,实现两个学科的高度融合,符合学科教学的自然诉求,对提升教学效率有重要现实意义。教师要有创新意识,注意展开观照性教学设计,提升语文学科和思想品德学科的融合度,为学生全面发展创造良好条件。

简介：教学手段的多样化，并非一定能保证带来教学效率的提高，要想真正提高教学效果，还必须重视教学手段运用的针对性问题。本文结合具体实例，论述了在汉语二语教学中，多元化教学手段的运用应针对所教具体语言项目、所教课文教学板块内容、所教对象的特点，这样才能取得事半功倍之效果。

简介：泰国大中小学汉语教学体系较为完备，汉语教学发展迅速。近年来，其势头在东南亚国家中．乃至世界范围都堪称前列。本文主要从泰国教育管理及中泰合作角度讨论泰国高校汉语教学中的成绩和主要问题，并提出相应的建议。

简介：本文从对策论角度，对两极系统的军备竞赛与裁军问题模型与发展作一些探讨。

简介：对于卜辞中“抑”和“执”的词性，目前学术界还有争议。有些学者认为是名词，有些学者认为是句末语气词。本文考察了“抑”和“执”前的动词及其后的名词，并分析了删掉两者后对句义的影响，认为后一种说法是正确的。

简介：小学语文教育,在近几年的发展速度是比较快的,同时也得到了教育界的高度关注。相对而言,作文教学一直都是小学语文的核心组成部分,要努力通过一些可靠的手段来完成,减少传统教育的缺失和不足。小学语文个性化作文教学,是比较推崇的方法,文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

简介：现阶段高校图书馆在发展中存在一定的问题,主要是对读者服务方面出现的问题。高校的职能主要是教学,高校图书馆为教师以及学生提供信息服务,对科研资源提供相应保障。本文基于以上观点进行分析,并提出解决高校图书馆读者服务问题措施,以此提升高校图书馆服务水平。

简介：用词准确是起草公文的基本要求，但是达到这个要求有时并不容易。究其原因，往往是对一些词语的词义及用法不甚了解。笔者根据工作实际，挑出公文中容易用错的一些词语试加辨析、讨论，或许有益于减少公文用词不当的硬伤。讨论主要依据商务印书馆第5版《现代汉语词典》（以下简称《词典》）和《人民日报》等。

简介：一、《南北方音》南音的研究意义清代音韵学的研究有了很大的发展，出现了大量的音韵学著作，《南北方音》一书为清代夏鸾翔所撰，此书的最大特色在于将读音在同一条目内按南音和北音分类，本文即拟对此书的南音声母部分的几个问题进行讨论。

简介：公文的功能，概括起来主要体现在五个方面：一是战略决策功能，二是管理控制功能，三是人力、物力、财力调度功能，四是信息交流功能，五是宣传教育功能。目前我国已颁布的关于公文处理的文件，现在仍在执行的有五种：一是1996年5月3日中共中央办公厅颁布的《中国共产党机关公文处理条例》，二是2000年11月15日全国人大委员会办公厅颁布的《人大机关公文处理办法》，

简介：1995年12月13日经国家技术监督局批准、发布并于1996年6月1日正式实施的中华人民共和国国家标准（GB／T15834—1995）《标点符号用法》（以下简称《用法》），是目前全国采用的最权威的标点符号使用标准。该标准对汉语书面语中常见的16种标点符号用法做了规定和说明。目的是使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。在标准实施了11年后的今天，执行标准的情况如何呢？我们选取人民教育出版社、江苏教育出版社、

简介：本文基于语料库分析动宾组配中名词宾语的定语受限问题。在动宾组配中宾语名词前的定语受限,不是由单个搭配成分的特点造成的,而是动宾组配限制的一种表现。本文尝试运用认知语言学和语言交际功能理论对这一现象进行阐释。

简介：《广东粤方言地图集》是广东省第一部试图以地图形式来表现方言特征及差异的著作。文章展示《地图集》的理论价值，介绍该项研究的进度，并讨论相关的一些理论问题，分成四部分：1．粤语地图绘制的简要回顾；2．开展本地图集研究的主要思路；3．项目前期遇及的理论难题；4．试验图“人称代词单复数表现形式特征图”的绘制及其原则。

简介：有关汉语句子信息结构分析的一些问题方经民语言的使用是为了交际，而言语交际过程实质上是一个信息交流的过程。所谓信息交流就是发话人和受话人之间的信息互相传递：发话人对信息进行编码和发送，经过传递为受话人接收并进行解码，反馈时，受话人和发话人身份互换，形成...

简介：汉语外来词是汉语词汇系统的有机组成部分。外来词在融入汉语的过程中,无论形式上还是意义上都会发生变化,这是受特定系统关系制约的必然结果。本文主要讨论外来词的语义在汉语化过程中的动态表现,提出外来词的深度汉语化问题,并初步刻画深度汉语化的途径和方式,同时从认知等角度对外来词汉语化现象作出一定的解释,试图探寻不同语言语义发展演变的某些共性和差异。

简介：记音字与词字和语素字不同,对这类单字在编排注释上需要有特殊考虑.一般的处理方式都是对记音字构成的复音词作具体注释,对记音字本身只显示它与复音词的构词记音关系.复音词中的记音字只有在组合时才有意义,拆为单字时因没有意义而不便解释,如果忽略了这一事实,就难免出现不准确的注释.汉字记写汉语的功能具体到每个字有是差异的.由于语素义项和语素兼词义项的注释和举例必然要系连到它们所构成的词语,因此较好的字词典对此往往有一定的讲究.然而处理语素与相关词语注释时还存在着一些问题,如:语素注释与相关词语注释混同或似同非同、语素与所构义近词其间缺少区别性注释语、非单用语素用作注释词、语素义配例不当等等.

简介：有学者指出．先秦时期的出土文献中，“是是”连用的后一“是”字不是系词而是副词。文章对此辨析讨论。结论：“是是”连用的后一“是”字可用作系词．但不能一概而论。大致说来．当它用于判断句中，应为系词；当它用于叙述句中，则是副词。

简介：华文水平测试的研发要基于华文教学的实际,可选择＂猜测-反驳＂的开发路线图。在进行体系设计时,起点要高,应博采众长,整体设计,分步实施,突出特色和服务意识,借外力为我所用。对于研究中涉及到的题库建设、考试方式等问题,要确立优先原则,突出重点,先考起来,以应亟需为要。