简介:摘要在语文教学中却普遍存在着一种现象,那就是课文与作文完全脱节。也就是说,上课归上课,作文归作文,“读”与“写”完全脱离。其实,小学语文课文所选的文章都是一些极好的范文,甚至有一些经典的文章,在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、谴词造句等方面,无不匠心独运,是学生模仿习作的典范。如果能在教学中把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,那对于提该学生的作文水平是有帮助的。
简介:苏霍姆林斯基曾指出:“语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库。”二十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点。幼儿期是幼儿语言形成和发展的关键期,也是储存词汇最迅速的时期。在幼儿教学中,语言能力不是老师一朝一夕就能培养出来的,这需要在平时的教育教学活动中,充分利用一切机会,给孩子创设一个良好的语言环境,充分激发孩子的主动性和创造性,长期的坚持,使得孩子真正成为幼儿园教育教学的主人。针对幼儿语言能力的培养问题,我认为应从以下几方面出发: