简介:主要介绍维生素E的性质、体内代谢及与人体的密切关系。
简介:有些人一到晚上就看不清东西,医学上叫夜盲症。我们现在知道,夜盲症是由于体内缺乏维生素A。古人很早就发现吃动物的肝脏可以有效治疗夜盲症,因为动物的肝脏是储存几种维生素的地方,其中一种就是维生素A。
简介:番茄红素具有抗氧化、消除人体自由基、防癌、抗癌等优越的生理功能,是一种很有发展前途的功能性天然色素.
简介:其实.在2008年三叶草的Originals中就已发售了adidas4Ellis系列球鞋其中的4元素指的是Hip—Hop中的四大要素,这一系列的球鞋是阿迪达斯与Hip—Hop音乐形成交集的重要标志。
简介:本刊2000年第七期发表的《宗道一:传记文坛的“黑马”》一文,在读者中引起了较大反响。本期发表作者的《真“假”杨公素》,叙述了作者在将近两年的时间里,殚精竭虑,夙兴夜寐.终于破解真“假”杨公素之谜的故事。宗先生广泛收集资料、厚积薄发、一丝不苟的采写态度和严谨求实的精神,很值得新闻工作者和新闻爱好者借鉴。
简介:一、内啡素研究进展1971年,Goldlstein用放射受体结合法证明脑内有特异性的阿片结合.1973年,SimonSnyderTerenins三家实验室分别用高比活性的阿片配基证明了脑内阿片受体的存在.由此人们推想机体内应存在内源性的阿片物质.1975年,Hughes和Osterltz首先在脑内发现了两种脑啡肽
简介:以贵阳的干红辣椒为原料,选用二氧六环为最佳提取溶剂。采用正交实验考察了固液比、提取温度及提取时间3个因素对辣椒色素及辣椒素提取的影响,影响辣椒色素提取的因素从高到低为:固液比〉提取温度〉提取时间;影响辣椒素提取的因素从高到低为:固液比〉提取温度〉提取时间。然后通过方差分析和提取次数的单因素考察,确定了二氧六环提取辣椒色素与辣椒素的最优条件为提取温度50℃、提取时间1h、固液比1:11(分3次提取)。在此优化条件下辣椒红素和辣椒素的累积提取率均可达到97%左右。
简介:在被滴物浓度不太低的情况下,讨论了氧化还原滴定过程中,由于指示剂变色电位与化学计量点电位不符而引起的误差,并建立了一种计算方法。
简介:氧化还原反应贯穿于高中化学教材,其理论知识零乱、抽象、难懂,尤其是物质氧化性和还原性的判断.知识虽零散,但仍有规律可寻,现将常见的判断方法和理论依据总结归纳如下
简介:本文讨论了植物细胞内活性氧的作用,抗氧化系统的组成以及在重金属胁迫下,活性氧与抗化系统之间的关系.正常情况下,细胞内的活性氧与抗氧化系统之间保持着平衡,当植物处于重金属胁迫时势必打破活性氧清除与产生之间的平衡,造成活性氧分子向积累方向推进,对植物产生严重的伤害.其中包括重金属对植物生长发育、细胞分裂、细胞膜透性、细胞生理变化等的伤害效应.
简介:知识网络归纳物理性质及用途金刚石:硬度大,天然存在最硬的物质(切割大理石、玻璃、金属、钻石)石墨:很软,天然存在最软矿物之一,具有导电性(铅笔蕊、电极)差异原因:碳原子排列不同
简介:
简介:复杂的氧化还原反应配平较为困难,本文介绍了用观察法配平复杂的氧化还原反应,以及一些特殊的氧化还原反应方程式的配平方法与技巧.
简介:电子的定向移动产生电流,借助电流传感器,定量测定氧化还原反应、非氧化还原反应体系中的电流数值,发现氧化还原反应中伴随着电子的转移.
简介:每个学生都渴望教师的表扬,每个学生都渴望成功。教师积极、肯定的表扬,能培养学生的成功心理,而学生的成功心理有利于学生产生积极的学习动力,也有利于教师教学的顺利进行。
简介:摘要衰老是指机体逐渐失去对周围环境的应激能力,不能维持内环境的稳定。衰老的自由基理论认为体内具有一整套产生和清除活性氧的平衡体系,机体随着年龄增大的退行性变是由于受到内、外环境的影响以及机体抗氧化酶的活性不断下降使体内自由基物质过剩的结果。本文将对氧化应激在衰老过程中所起作用进行综述。
简介:氧化还原反应对于高中学生,特别是对于高一学生来说是较难理解的一块内容。若教师在教学中巧用生活中的许多“歪理”加以类比,可以增加学生学习化学的兴趣,提高教学的有效性。
简介:简述氧化皮产生的危害,分析形成氧化皮的因素及剥落的原因,分析探讨防止和减缓氧化皮生长和剥落的措施。
简介:有氧运动过程中内源性活性氧的生物学作用已被人们广泛关注,有氧力竭运动中产生的内源自由基可经诱导线粒体膜通透性转变孔道(PTP)的出现,PTP影响线粒体的跨膜电位,进而对细胞的发育产生作用。有氧运动训练诱发的活性氧通过NF-kB等转录因子调节细胞的表达及线粒体的生物发生过程。因此耐力运动训练的适应过程与其内涵性氧化物介导的调节关系密切。
浅谈维生素E
维生素A的是非
番茄红素的研究
第五元素
真“假”杨公素
内啡素与运动
干红辣椒中辣椒红素和辣椒素的提取
氧化还原滴定误差计算方法的探讨
氧化性、还原性相对强弱的判断
植物重金属胁迫及其抗氧化系统
“碳和碳的氧化物”学习指导
氢氧化亚铁的制备与改进
复杂氧化还原方程式的配平技巧
氧化还原反应中的电子转移实验改进
成功心理:课堂教学的氧化剂
氧化应激在衰老中作用研究机制
物质氧化性、还原性强弱比较方法归纳
巧用日常生活“歪理”理解氧化还原“真理”
防止氧化皮生长与剥落的方法探讨
有氧运动与氧化物介导的调节