简介:摘要随着施工技术的不断进步,工程界的创新,提出了大量的开挖施工方法,其中“化整为零”的CRD施工方法是非常具有代表性的,也称为“交叉中隔壁工法”。与明挖法和盖筑法相比,CRD法最大的优点是避免了大量的拆除改造工作,减少了粉尘污染和噪声对周围环境的影响。在城市中心区域地面建筑物密集、交通运输繁忙、地下管线密布,不易改移,因此在地质条件允许情况下,将优先考虑采用浅埋暗挖法施工。主要以地层预加固为前提,以网喷支护为基础,充分发挥加固后的地层与初期支护体系共同受力,以监控量测手段指导施工,控制初期支护结构的拱顶沉降和收敛,确保开挖洞内、地下管线、建筑物和既有线的安全。在我国城市管道建设的发展中,新旧线路的交叉将成为城市地下管线和轻轨运输建设的又一难题。该方法基于锚杆和网状喷射支护,充分发挥加固地层和初始支护系统的共同作用力,承受外部荷载,通过监测测量手段引导施工,控制拱顶的沉降和收敛,最初的支撑结构,确保挖掘室和地面建筑物的安全。
简介:摘要:《新课程标准》指出让学生获得数学知识的同时,要增进数学的学习情感,学会与人交流,掌握数学思维方法,获得数学活动经验, 而“自主、合作、探究”的学习方式,既能能充分发挥学生学习的主动性,又能使不同层次的学生都得到不同程度的发展,还能克服老师难以面向差异众多教学的不足问题,从而大面积的提高教学质量。因此,自主、合作、探究学习方式是我们必须倡导的学习方式。下面我结合我校的“121” 目标教学法,谈一下自己在教学中是如何运用“自主、合作、探究”学习教学的。
简介:【摘要】随着教育理念的不断革新,人们意识到实验对理科知识教学的重要性。生物教师也越来越重视本学科的教学,不断探索和优化课堂教学的流程,想方设法将抽象复杂的生物知识转化为直观可见的实验现象,降低高中生物理论理解的难度,提升学习效率和教学效率。为了适应当前严峻的教育形势,有效提高生物课堂效率,老师必须积极从学生的实际认知规律出发,并参照生物学科的特点设定符合学生学习和探索认知的教学方式和教学流程,引导学生互动学习,全面认知生物知识生成和发展的过程。唯有如此才能有效利用课堂时间,提高课堂效率。教师要转变教学观念,设计以学生为主体,教师为主导的生物实验课,帮助学生准确掌握生物知识,提升生物素养。