简介：摘要：书法作为汉字的艺术载体，是中国传统文化中浓墨重彩的一笔，近年来，从教育部到学校，从教育界到社会、家长、师生、对书法教育都日趋重视，但奈何书法作为一门以文字为载体的抽象线条艺术，练习起来却十分地困难，耗时耗力且成效低微，因此，如何让书法跟现代网络信息时代紧密地结合起来，开展深度学习，提高书法练习的可视性、针对性、实效性，进一步提高低年龄段小学生们的书写技能和书法素养，是我们书法老师急需思考的问题。
简介：文章通过对同源字与异体字的分析，认为同源字是同源词的书写形式，一组同源字记录一组同源词。异体字是单音节词的不同书写形式，一组异体字记录一个单音节词。同源字与异体字在理论上有着明确的畛域，但事实上二者有一定交叉。认为《同源字典》收录了一些“实同一词”的异体字，实有不妥，《第一批异体字整理表》收录的某些同源字则应予以剔除。
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