简介：摘要：新课程标准指出：“要将信息技术作为教育教学的有力工具[1]。”在科技不断发展的新时代，信息技术有助于教育教学工作的顺利展开。目前信息教学工具不断涌现，诸如微课、希沃电子白板、多媒体课件、慕课、网易云课堂、网络通讯等等[2]。丰富的信息技术改变了教育教学工作，拓展了教学内容和教学资源，助力学生知识技能的不断发展与提升。本文则主要从探究信息技术与学科教学深入融合的方式，以供参考。

简介：摘要；随着科技日新月异突飞猛进的发展，智能时代已然来临，信息技术已经开始改变了人们的学习和生活方式 。时下什么产业都可能与互联网+联系直来。当然教育事业也进入了全新的改革时代。信息化已经是非常普遍的了，而且我们的学习和生活已然是离不开信息技术。对于信息技术与学科教学整合的研究在不同的国家里都已经开展了很多年，很多教育工作者都在研究如何才能真正的做到现代高科技术的信息技术手段如何很好的与学科教学深度融合。在早些时间里我与多位教师做信息技术与学科教学整合的课题研究时，发现很多老师整合就是在表面，就是花架子，没有认识到信息技术与学科整合的真正意义所在。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入普及，展开创新化的综合实践活动已经成为了基础教育的重要内容，给基础教育注入了新鲜的活力。在综合实践活动教学过程中，教师要对学生的实际成长需求进行分析，了解已经具备的教学资源和可供开发的教学资源，重视多学科的有效融合，构建完成的综合实践活动教育框架，促使学生在综合实践活动的展开过程中形成良好的创造性思维和实践能力，挖掘出学生的成长潜能。

简介：摘要:现在,培养学生的数学核心素养已经逐渐成为我们数学教育的重中之重,要怎么更好地去提高和培养孩子们的数学核心素养已经成为了我们每一位数学老师所必须要思考和探究的一个问题,数学核心素养这个词听起来也许让人感觉有些晦涩难懂,但实际上核心素养它就在我们日常的学习和生活之中。我们将基础数学知识划分成了数与代数、空间与图形、统计与可能性、实践与综合应用几大板块

简介：摘要随着科技的发展，信息技术在我们的生活中占据着越来越重要的地位，在我们的教学过程中也开始离不开信息技术，实现信息技术与学科的深度融合势在必行，是当前教育发展的一个重要措施。本文主要就信息化与学科深度融合过程中存在的问题以及措施进行了探讨，希望能够有所帮助。

简介：摘要：伴随社会进步与经济水平的高速发展，我国学校教育迎来发展新机遇，学科之间的交叉融合已经成为教育发展一个重要趋势。其中，化学大单元教学作为学科融合一种重要实践形式，旨在整合化学学科内部知识体系，致力于学生个人核心素养及综合素质全面提升，最终实现其全面发展。基于此，本文便将针对学科融合下的化学大单元教学策略加以探索研究。

简介：摘要：学科融合是将不同学科的知识和技能有机结合，促进学生跨学科学习和综合能力的培养。小学音乐教学中，学科融合为学生提供了更广阔的学习空间和综合素养的培养机会。本文将重点讨论音乐与语言学科、美术学科以及科学学科的整合。通过音乐和语言的结合，可以培养学生的听说能力、表达能力和语感。

简介：【摘要】随着教育的不断发展和进步，单一学科的教学模式已经不能满足现代教育的需求。为了更好地培养学生的综合素质，多学科融合已成为教育改革的重要方向。小学数学作为基础教育的重要学科之一，也需要与其他学科进行融合，以提高学生的综合素质和拓展学生的视野。小学数学与其他学科的融合可以帮助学生更好地理解数学概念和解决问题。同时，这种融合也可以促进学生的全面发展，提高学生的学习兴趣和综合能力。因此，本文就小学数学与其他学科融合的策略展开论述，为小学数学教师教师提供相关才参考建议。

简介：摘要：如今。信息化已经成为当今社会发展的大趋势，为了适应这个发展趋势，我国教育部已经确定在中中学普及信息技术教育，同时强调加强信息技术与其他课程的融合，本文主要通过与传统课程的对比，指出现代信息技术与美术教学深度融合的重要性，以及信息技术在美术课堂教学中发挥的重大作用，重点阐述了信息技术与美术教学融合的途径。

简介：摘要：学科的融合是为了适应当下社会经济的发展而形成的一种新的课程组织形式。其目的在于为了更好地提高教学质量，改变教学理念，而开展多学科融合研究性。多学科之间的融合是打破现有教学的壁垒和但学科单一、知识单一的教学问题，并提升学生跨学科解决问题的能力。由此，在倡导核心素养的教学下，实施多学科融合教学，促进各个学科之间融合发展，相互渗透，提升学生的整体素质和能力。

简介：摘要：学科融合（FOS-Fusion of Subjects）是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。在学科融合的时代背景下，学校的教学活动也要积极适应发展，勇于打破传统分科教学模式的界限，积极探索实践跨学科融合教学，从而培养学生的学科融合意识，促进学生的发展、成长。

简介：摘要：英语这门语言学科，现今已经成为我国的第二语言，横跨幼儿园到大学这个完整的纵向教学体系。幼儿园的英语教学仅限于普通科普阶段，简单介绍，并未进行实质意义的教学。相较而言，小学英语的意义则完全不同，小学英语是教学过程中的真正奠基阶段，对于英语教学有至关重要的意义，需要教师积极展开教学，而学科融合的主题教学则是其中的一项必要手段。

简介：摘要：《孟子·公孙丑上》有言：“以德服人者，中心悦而诚服也。”自古以来，“德乃立身之本”是中华民族恪守的为人思想，因此，在义务教育阶段中，道德与法治课程是十分重要的组成部分，这也就意味着教师必须不断审视信息技术教育环境，寻找更加高效的道德与治课教学方法。基于此，本篇文章对信息技术融合学科教学进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：《孟子·公孙丑上》有言：“以德服人者，中心悦而诚服也。”自古以来，“德乃立身之本”是中华民族恪守的为人思想，因此，在义务教育阶段中，道德与法治课程是十分重要的组成部分，这也就意味着教师必须不断审视信息技术教育环境，寻找更加高效的道德与治课教学方法。基于此，本篇文章对信息技术融合学科教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新的时代背景下，先进的信息技术加速了社会现代化、智能化的进程，与之相应，教育教学的内容与模式也发生了翻天覆地的变化。利用信息技术与体育学科教学相整合，从时间上、空间上、内容上、形式上，使得体育他运动课程更具趣味性与启发性，让师生间、学生间的交流更加频繁。本文主要阐述了信息技术与体育课堂教学的融合策略，希望提高体育学科的教学效率。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，社会和教育界越发关注学生的全面发展和个性发展，特别是艺术发展，以期激发小学生对美的追求。通过加强小学美术教育与其他学科的融合，实现教育的相互渗透，丰富美术课内容，提高美术课质量。本文将分析小学美术教学现状，并为小学美术教学与其他学科的融合提供一定的建议，旨在促进我国小学教育的长远发展。

简介：摘要：随着教育的不断改革进步，在新课程改革和素质教育发展的背景下，培养德智体美全面发展的综合性高素质人才已成为社会人才的现实需求.音乐是新课程改革的重要内容。这些科目旨在培养学生的音乐感和音乐知识。

简介：摘要：在当前教育教学改革背景下，为了落实“立德树人”的根本任务，学校教育的灵活性逐步增强，传统的单学科教学己无法跟上学科教学的发展潮流。加强多学科融合，打破学科之间的界限，融通各学科知识，使学科之间相互渗透、相互交叉，从而提升学生的综合素质，使学生得到全面发展，是当今教育发展的趋势所在。

简介：摘要：课程改革背景下，融合多学科教学有助于教学创新改革发展。故而新课标下，小学音乐教师研究音乐和其他学科的作用和可行性后，分析多学科的融合路径，从审美、育人、兴趣着手，融合音乐和美术、音乐和道德与法治等学科。借此提升教学效率和质量，推动学生全面发展。