简介：摘要一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。笔者认为，只要学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。为了做好班级管理工作，笔者在班主任工作实践中

简介：加强农村教育，实现公平教育是当前中国教育所面临的一个重要问题。文章建议从政策、体制、机制等方面着手。高度重视农村教育，实现城乡教育协调发展，最终实现教育公平。

简介：三十年前，巴金在《随想录》里写了三篇文章谈教育问题。第一篇《小端端》，巴金说：“她是我们家最忙、最辛苦的人……她每天上学离家最早。下午放学回家，她马上摆好小书桌做功课，常常做到吃晚饭的时候。”巴金对此深为忧虑，“孩子的功课负担不应当这样雷”。

简介：书法是我国传统文化，在我国继续教育领域中几乎冷落了书法教育。致使我国国民书写水平较差，书法素养极低，很难适应我国物质文明和精神文明的高度发展。继续教育要开展好书法教育，应从四个方面做好工作：转变观念，端正对书法教育的思想认识；建立相关考核评价制度；加强师资培训；建立健全书法研讨体团，培养一批书法测试员。

简介：摘要音乐教育是审美情感的教育。音乐审美教育对于提高学生的审美素质，培养人的审美能力，发展人的个性，陶冶人的心灵、健全人格起着其他教育不可替代的作用，它渗透于教学过程的方方面面、诸多环节。

简介：摘要针对中职学生的思想道德现状进行的感恩教育活动，有着现实的必要性、操作的可行性，它能使枯燥的德育教育变得鲜活起来。

简介：摘要：小学教育是人一生中非常重要的阶段。一方面，他们有朝气，有理想，思想活跃，积极进步； 另一方面，由于他们思想还未成熟，世界观、人生观和价值观还处在形成阶段，故可塑性很大，社会上的一些阴暗面也使得一些学生受到了不同程度的侵蚀和冲击。因此，在体育教学中如何加强对学生进行思想品德教育，就成为摆在我们每一位体育教师面前的一个重要课题，就此，本人通过数年的教学工作实践，谈谈自己的做法和体会。

简介：教育公平包括教育权利平等和教育机会均等两方面内容，具体可分为3个层次：(1)确保人人都有受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。我国教育中的不公平现象日益引起人们的关注，主要表现为现实的不公平和制度性的不公平。在现阶段我国经济文化发展水平有限的情况下，只有通过合理的制度安排和政策调整来促进教育公平才是最现实、最可行的选择。

简介：绿色"为象征的和谐教育,对大学生进行素质教育的核心是创新教育,以培养和激励大学生的爱国主义情怀　　　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一是以爱国主义教育为重点的民族精神教育

简介：社区教育的教育关怀功能体现在对弱势群体的教育关怀；体现在对特殊群体的教育关怀；体现在对迁移人口的教育关怀；体现在社区矫正中的功能。

简介：公民教育是把受教育者培养成于国家、社会发展有利的社会成员，其内容主要包括爱国教育、道德教育、法制教育、品格教育等，在社会主义初级阶段，公民教育是德育的基础部分和主体部分

简介：在倡导和谐教育的当代，我们更应该追问教育的基本问题，更应该关注现实教育申存在的“不和谐”现象。教育的本质就是培养和谐的人，并使其过和谐的生活。但时下的教育却明显“内不足以立命”、“外不足以安身”、“内”“外”不和谐。和谐教育应该是以人为核心，完整地、立体地、整体地把握人的教育。

简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,而基础教育是我国教育发展创新的基础,必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置.本文试从我国基础教育的作用的分析出发,论述其存在的主要问题,进而提出加强和完善基础教育,为教育创新作准备的对策.

简介：推进素质教育是基础教育改革的方向，教育创新是推进素质教育的根本动力所在。本文对教育创新的内涵进行了界定，对教育观念创新、教育模式创新、教育制度创新、教学内空创新和教学方法创新等作了分析和探讨。

简介：一个受过情感教育的人，一定会是一个谦和、善于与人沟通且能唤起人们对生活无限热爱的人，而不会是一个专横霸道、粗野暴戾的人。从心理学角度看，在地理教学中，只有重视和关注了学生的情感领域，才能促使学生“知、情、意、行”等诸多因素的协调发展，才能给学生创造一个友爱、融洽的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师讲究教学艺术，使学生在心情愉快之中学习，能提高地理教学的整体效益，增强学生的自我参与意识，提高学生的地理综合素质。那么，教师在课堂上应该怎样激起学生内心的情感浪花，拨动学生的地理“心弦”呢？

简介：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三部分构建了陶行知先生“生活教育”理论其丰富的内涵.变“应试教育”为“素质教育”,这是当前我国基础教育改革中面对的首要课题.从教育的目的观、教学观、教育的开放性等方面进行探析,“生活教育”与“素质教育”有着一定的历史和理论渊源,从中可以寻找与“素质教育”的结合点和生长点,以助于形成正确的“素质教育”现念,推进“素质教育”的全面实施进程.

简介：党的十八大以来,习近平总书记关心教育、重视教育,就教育改革与发展作出了一系列重要论述。论述全面、深入,视野宏阔,格局宏大,格调高蹈,方向鲜明,语言文字又极为平易,读起来倍感亲切。习总书记关于教育的论述,是治国理政新思想新战略的重要组成部分,折射的是中华民族伟大复兴的中国教育梦,将引导中国教育改革与发展进入新阶段。同时,在世界给中国更多发展机会的今天,习总书记的论述也是向世界交出了一份中国教育改革方案。

简介：

简介：1．武术教学中育人的基本途径和方法1．1在武术教学过程中培养学生良好的心理素质和道德修养。武术教学的过程，是教和学的双边活动过程，教师的讲解示范，必须通过学生集中注意、细致观察、深入思考，才能理解动作实质、要领及完成动作必须遵循的原则和规律。根据这一教学的特殊性，教师必须对教学内容中蕴涵的各种育人因素细心体会，反复推敲，发挥自己已有的经验，将教学中育人的因素融化在教案中，贯穿到教法中，以各种不同的教学方法培养学生积极思维、开动脑筋，变被动模仿为主动理解分析，使思维具有灵活性这一心理素质得以不断加强。