简介：摘要电表是日常生活中记录测量用电情况的重要工具，每家每户都需要使用电表记录电量的使用情况。用电多少可以作为直接保证用电安全的参考因素。现代智能电表更具有较多的功能和使用效果，实现人们用电过程中的综合应用，同时可以有效的节约用电成本，保证用电的安全和稳定性。本文将针对智能电表的实际运用方式和方法进行分析，充分研究提高智能电表采集成功率的方式和对策方案。

简介：1．引言TD—SCDMA系统是由我国提出的第三代移动通信标准，在国际上引起了广泛的关注，目前国内很多厂商及科研单位从事着TD—SCDMA协议栈软件的研发工作。协议软件的实现是否严格反映3GPP标准要求，很大程度上影响着我国TD—SCDMA事业的前景，因此对协议测试进行研究有着非常重要的现实意义。

简介：本文首先建立了条件收益值与条件损失值之间的关系,其次在理想期望概念的基础上建立了期望收益与期望损失之间的关系.然后给出了依据最大期望收益准则与最小期望损失准则决策一致性条件.

简介：摘要：数学核心素养的课堂教学必须保证 “教—学—评”的一致性。教学目标的设定时要基于单元整体分析，立足于学情，确定认知目标框架，解决如何让学生学会的问题。引领教师思考：去哪里——怎么去——我怎么知道自己到了哪里的求知解惑之路。帮助学生打开思维的空间，让核心素养真正的落地。

简介：该文运用比较研究的方法．深入分析了目前我国党政机关公文处理中存在的各种非一致性现象及其消极影响．并提出了相应的改进意见。

简介：摘 要 : 基于 A Ｒ M － comtex － M3 内核的 STM32F105 细 微处理 方式 ， 它是通过在车辆正常运行的情况下，把充电的过程进行固定，从而计算出被固定的时间长度和储能电源内阻的特征。为了保持车辆的安全运行状态，需要将内阻一致性的结果计算出来，以避免在在线检测环节时，其中的超级电容内阻和及时定位内阻之间发生冲突，将会最终导致冲突演变为超级电容变体。

简介：摘要：在数学教学中，教、学、评是课堂的基础课时目标，也是教学的基础形式，在新时期的数学教学中，它应当得到教师充分重视。在教学评中，教即教师的合理教学，学即学生的自主学习，评即师生评价，在教学评的支持下，数学课堂才算完整有序。在现阶段，数学教学强调教学评目标的一致性，为达成此目标，以下以小学数学教学为例，分析教学评的作用，探讨教学评目标一致性的实现。

简介：正确理解和处理对党负责和对人民负责的关系,是我们在实际工作中经常遇到的一个问题,也是正确贯彻党的十三届六中全会《关于加强党同人民群众的决定》的一个重要问题。一切向人民群众负责,这是马克思主义群众观点的一个重要方面。它要求我们做一

简介：摘要注射剂是指可直接注入人体的给药剂型，包括溶液剂、注射用无菌粉末、注射用浓溶液，以及注射用微球、纳米乳和脂质体等特殊注射剂。由于注射剂是直接通过注入人体发挥药效，所以它是风险最高的剂型之一。

简介：研究了区间数互反判断矩阵和区间数互补判断矩阵一致性的关系,并讨论了一致性区间数互补判断矩阵的性质,给出了一种区间数互补判断矩阵一致性的判定方法.

简介：用动量守恒定律和数学中等差级数的极限证明了火箭速度公式的两种形式是一致的。

简介：【摘 要】对以华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授引领下的学历案进行剖析和解读，明确学历案的基本构成，结合教学指导方针和教学实践，深度理解学习目标、评价任务、学法指导、学习过程和学习小结的相互关系及其作用，思考其中的缘由和深远意义，再到学历案的撰写方法指导。对一线教师是一次思想的交流也是对教师职业专业性的一次思想意识的提升。

简介：摘要：教学评一致性的内涵就是以评促教、以评促学、教学效果推动评价机制完善。基于新课标的以学业质量标准为核心来落实“教学评”一体化是学校当前的教学改革重点。初中物理教师应突破传统教学模式的桎梏，切实地将教学目标、教学活动以及教学评价三者有机统一，努力构建高效教学课堂，从而提升教学效率。基于此，本文将针对提高初中物理教学评一致性的有效方法进行分析和探究。

简介：摘 要：教学评一致性近年来受到广大教育者的关注，是提高课堂教学效果的重要教育理念。教学评一致性是指教师在教学过程中，通过不断调整和改进教学方法和策略，使学生在不同的评价环节中取得一致的学习成果，在初中数学教学中，教学评一致性的应用可以帮助教师更好地指导学生，提高教学效果。

简介：摘要：计算教学是数学教学中的重要内容之一，其目标是培养学生的计算能力和数学思维能力。然而，当前的计算教学存在一些问题，比如学生对于运算规则的理解不深入，计算方法局限于机械记忆，缺乏数学思维和创造性的运用。本文旨在探讨如何解决这些问题，提高计算教学的效果。首先，通过尝试不同的教学方法，如探究教学、启发式教学和问题解决教学，可以激发学生的求知欲和创造力。其次，培养学生的数学思维能力是提高计算教学效果的关键，可以通过引入数学思维训练活动，如逻辑推理、问题解决和创造性思维的培养，来提高学生的数学思维水平。最后，为了使计算教学与实际生活密切联系，可以通过引入实际问题和应用情境，让学生将计算与生活实际情境相结合，从而增强学生的兴趣和参与度。通过以上讨讲，可以提高计算教学的一致性和效果。

简介：摘 要：本文旨在探讨小学语文教学评一致性的有效教学策略。在教学评一致性的基础上，从定位教学目标、设计学习活动和创新教学评价三个方面提出具体的策略。通过结合课标要求定位教学目标，突出其发展性、差异性和实效性；结合学生情况设计课堂学习活动，包括做好课前测试和整合教学资源；着眼于效果激励，创新课堂教学评价。这些策略有助于提高小学语文教学评一致性的效果。

简介：摘要：小学语文教学的工作重点在于传授学生更多的语文知识，帮助他们建立扎实的知识基础，同时强化学习能力和阅读能力，注重促进其综合素养的全面发展。面对当前“双减”政策的要求，小学语文教师需要重视教学、学习和评价三个方面的一致性，构建一个融合起来的教学模式。本文将以“双减”为背景，思考小学语文如何实现教学、学习和评价三个方面的一体化，并提出相关建议供参考。

简介：摘要：高中化学教学评一致性对学生的学习和教育体系的稳定性都至关重要。本研究旨在探讨影响高中化学教学评一致性的因素，以提高教育质量和学生成绩。通过综合分析教师素质、教材质量、考试标准和评估方法等多个方面的因素，本研究将揭示高中化学教学评一致性的关键问题和解决途径。

简介：摘要：在“双减”教育背景下，对课堂教学、作业设计和课后服务等不同的方面，做出了明确的规定和要求，这也说明，传统的教学模式已经无法适应时下小学教育的发展速度，教师应对教学模式进行改革和优化，由此出发，“教、学、评”一致化的模式受到了关注和认可，教师应细化课堂教学、作业设计的具体方法和策略，通过优化课堂教学体系、提高作业设计质量等方式，促进教学、学习和评价活动的有机融合。

简介：摘要：在初中科学教学活动实施的过程当中，老师需要明确自己本身教育教学工作的优化革新对于学生学习发展的深远影响，从而可以在课堂教学活动开展的过程中持续贯彻落实“教学评一致”的教育理念，推动教育教学工作有序开展。科学课堂教学过程是学生科学知识的学习和思维能力培养提高的重要保障，老师需要重视教学模式的优化提升，可以不断对课堂教学过程实施教学模式的不断完善革新，推动学生可以在参与课堂学习的整个环节中得到有效的知识积累与能力的培养提高，推动初中教育教学工作的有序开展。