简介：语文教学主要是为了让学生更好的学习我国的传统知识,了解中华名族的智慧。在进行小学语文教学的时候,所要教授学生的知识点比价多,其中不但有对文字的学习,更多的是学习到响应的传统文化和知识。我国具有悠久的历史,通过多年来的文化积累,传统文化中所包含的内容很多,通过传统文化的学习,可以实现学生自身审美能力的提升,确保学生自身具有较高的文化素养。在本文中,主要是对小学语文教学中传统教育的应用情况进行了研究,希望可以在以后的教学中,更加充分的应用传统教育,发挥出传统教育对学生的重要教育作用。

简介：<正>子曰:“温故而知新”。两千多年来,这句话似已成为教育领域中的“绝对真理”,教师以其为教学的指导思想,学生以其为学习的座右铭。如果用严格的、科学的、发展的眼光来看。这一句话则有很大的片面性。因为它只道出了“知新”来源的一个方面——“温故”,而忽视了“知新”来源的其他方面。从知识的来源来看,一是继承前入的学识,一是在实践中创造新的知识。前者是基础,后者是提高发展。继承的目的为了创新,而不是保持原来的水平。从继承到创新是一个飞跃,仅仅继承,不可能创新,而要对过去

简介：如果完全抹杀了教育的实用性和生活性,也就在很大程度上降低了普通人家送子读书的热情，

简介：中国传统教育哲学,是中国传统哲学的一部分,是在中国历史上形成的.它基本上是以儒家教育哲学为主体.从中国传统教育哲学的发展历程来看,它经历了形成、演进和解体三个阶段,经过不断创造和革新并以变化了的形式存在于现代教育之中.

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简介：弘扬民族文化是我国社会发展的一个迫切问题,它是建设社会主义精神文明的需要,是发挥民族文化的主体功能及其自身发展的需要,在这方面有许多事情要做,可以有多种途径和作法,而现在亟需做的是深入进行优秀传统的教育.

简介：客家人具有深厚的教育情结,视崇文重教、耕读传家为立身之本。历代客家英才辈出,与客家人非常重视教育的传统直接相关。家人的教育情结不是偶然形成的,而有其历史、社会和地理上的因由。

简介：在传统教育与现代教育的对立与冲突中,杜威的观点无疑代表了现代教育这一派.现代教育是基于传统教育而又超过传统教育的一种社会现象.同样,在现代教育目的观中,杜威的教育目的观代表了现代教育目的的基本观点,正是对传统教育目的的一种继承与超越.一方面,他继承了传统教育目的的精髓,强调教育通过儿童经验的不断改组、改造而使其在其中自发地生长,从而达到为社会服务的目的,以实现其所追求的民主社会的理想.另一方面,他又超越传统的教育目的,借鉴当时科学发展的新成果,融汇经验自然主义的思想内涵,更加凸现出对人的主体性的追求,使他的教育目的观具有了现代教育所具有的特征.

简介：政和县东平镇是闽北革命发源地之一,又是建松政苏区中心。这里创建了政和第一个党组织和建松政苏维埃政府,有75位革命烈士为革命壮烈牺牲。多年来,为建成革命传统教育基地,

简介：中华民族文化源远流长、博大精深、享誉世界。中华民族文化体系中，教育思想占有重要的位置。我们学习、弘扬中华民族的优良传统文化，也必须同时学习、弘扬优良的传统教育思想，因为我国传统的教育思想是极其伟大的：一是中国传统的教育思想形成早；二是中国传统教育思想的形成和发展历代以来从不间断，且代代有名家，并出现了孔子这一位享誉世界的学圣；三是中国传统的教育思想体系完备、内容丰富、论说精湛、魅力无限、经久不衰。

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简介：口传心授与中国传统教育方式朱文相新中国成立后，戏曲教育坚持贯彻了党和国家的教育方针、文艺方针，加强了政治思想教育，改革了旧的科班制度。在吸收科班有益的教学经验的基础上，借鉴普通学校的办学规律，形成了全面发展与因材施教相结合，口传心授与启发式教学相结合...

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简介：摘要：在当今世界，教育领域正经历着前所未有的变革和挑战。传统教育理念的稳固与挑战，新课程改革的崭新理念与实践，构成了目前教育领域的两大引力场。传统教育秉持着对知识的传承和纪律的培养，而新课程改革更注重学生的创新能力和全面发展。本文将探讨这两种教育理念的碰撞与融合，以期为教育改革提供有益的启示和思路。

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简介：即信息时代网络教育的突出特点、网络教育对传统教育的影响和网络教育与传统教育的关系,而传统教育只有借助于网络教育才能实现学生的个性化、独立性的发展,网络教育中学生往往是单独学习

简介：“互联网＋”成为国家战略以来，与传统教育的结合已是大势所趋。“互联网＋教育”具有重塑教育结构、多元开放、个性定制和移跨越时空进行学习的作用和特点，但由于其本身仍处于发展中，出现了一些负面问题，如知识学习的碎片化、缺乏情感体验、催生了学习惰性等。对此，我们应当辩证的看待这一教育新形态，整合优化教育资源、加强互联网学习的道德引导，形成教育合力，共同促进学生发展。

简介：摘要自古以来，中国都很重视教育，古代出现了大量的思想教育家，提出了多种多样的教育思想，这些思想不断影响着中国社会的发展。而教育之所以会呈现出现代化，教育思想表现出现代化是最重要的。基于此，文中主要就传统教育思想与教育现代化进行了比较，指出了其概念的不同，分析了二者的基本关系，阐述了传统教育思想对教育现代化的影响。

简介：创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它源于时代的发展，但又非孤立存在。它以传统教育为基础——继承传统教育几千年来的教育理论、实践的精华，又和传统教育相对立——扬弃传统教育中陈旧、单一、定势的观念，并在对传统教育的继承、扬弃中，发展、创立新的教育模式，以使教育更加适应知识经济时代飞速发展的需要。