简介：我国农村寄宿制学校肇始于民族寄宿制中小学,缘于民族地区特殊的自然条件,伴随着农村中小学布局调整推进正逐渐成为农村地区一种重要的办学形式.目前,随着农村留守儿童教育问题的凸显,寄宿制教育再次受到了社会的热切关注.农村寄宿制学校发展路径显示：我国农村寄宿制学校的发展呈现出明显的阶段性,每一阶段的发展都有着特殊的历史使命与深刻的社会背景.深入分析发现：我国农村寄宿制学校在发展过程中工具价值明显,工具价值取向使其具备存在合理性的同时也阻碍了育人优势的发挥.

简介：新中国成立后,中等职业教育作为一种重要教育形式,培养了大量的技术技能型人才,支持了中国经济社会的快速发展,为新中国的经济建设提供了充足的人才。伴随我国经济社会发展,中等职业教育的发展经历了三起三落的变化态势,目前进入了一个下行的通道。本文通过对新中国成立后中等职业教育数据的梳理,同时对比高等教育的发展,分析了中等职业教育近年来滑坡的原因与困境。不同于第一个谷底的行政性干预和第二个谷底的政策导向与民众意愿的相契合而涌向高等教育,第三次的下行通道更源于民众的理性权衡与思考,因为这时仍处于政策导向强力推进时期,但并不能阻挡中等职业教育逐渐萎缩的趋势。这其中,有国家经济社会形势变化的外部原因,也有外因作用下中等职业教育主动或被动积累下来的内部原因。有鉴于此,应该全方位贯通中职教育与高等教育的通道,政府要加大对中等职业教育的投入与关注,大力倡导“工匠精神”。

简介：摘要教学反思是一种积极的思维活动，同时也是积极的行为改进过程。善于反思的教师才善于教学，反思促发展。新课程改革要求历史与社会学科的教师对教学要不断进行反思，以促进学生自主学习，提高学习效率，这样才能让历史与社会的课堂教学真正“活”起来。

简介：新形势下，教师要在克服学生现有知识水平与高中新教材之间矛盾的基础上，采用一种新的、有效的设计方式，充分调动学生的学习热情，让学生自主学习、内化知汉、升华情感、发散思维、提高能力，从而全面推动素质教育的发展。为此，高中历史新课程的教学需要全新的教学设计。新的教学设计要充分体现高中历史新课程教学的基本特点，在教学目标上要高要求、

简介：两个南北朝所造成的南、北方隔离与差异，直接影响到中古以来的历史发展。恰恰是在唐宋变革前后，历史发展的线索是呈现南、北复合状态而非单一。这是深入探究考察中近古历史时应该予以格外注意的。第一个南北朝、隋及唐前期的历史是循着“南朝”、“北朝”两条并行的线索来发展演化的。

简介：彝族古代发明有文字,贵州的阿哲家族以世袭方式统治西部地区长达1474年,形成了独特的文化、制度。特殊的历史文化对贵州彝族文学发展有很大影响,构成了彝文文学、彝族文艺理论、家族文学、毕摩文学、碑刻文学的个性特征;民间口头文学早于文字文学、彝文文学早于汉文文学、文学作品早于文艺理论的发展规律。

简介：党的十七大明确提出：“推动社会主义文化大发展大繁荣”，这一论断的提出有其深刻的理论和实践背景。经济、政治和文化活动构成任何一个社会赖以存在和发展的根本前提，这是由三大领域活动的功能和原则决定的。随着我国经济、政治、文化的变迁，特别是改革开放以来，社会主义市场经济的建立，不仅改变了已有的经济、政治和文化结构及其运作方式，同时也改变了文化发展的运作方式。因此，推动社会主义文化大发展大繁荣不仅具有必要性而且具有可能性，因而具有必然性。

简介：1997年-1999年两次就河南省中学历史教师现状进行了抽样调查，在对其数据和问卷作了认真统计分析之后，提出了河南省中学历史教师队伍综合素质提高发展的对策。

简介：埃德加·莫兰指出,任何认识应当把它的对象背景化从而成为恰当的。＂我们是谁？＂与＂我们在哪里？＂＂我们从哪里来？＂＂我们到哪里去？＂是不可分割的。对班主任专业发展的研究,我们同样需要在历史沿革与当代需求中寻找到未来的方向。本文将尝试从这一时间线索展开,基于相关文献、访谈、调研和学校实践,在传承与突围的意义上对班主任发展生态做出建设性思考。

简介：中国古代＂义利之辨＂分为先秦、中古、近世三个历史发展阶段,义利关系在不同阶段受具体历史条件影响而呈现出富有时代特色的特点。通过分期的历史考察,一般说来,＂义＂是强调的重点,但有时＂利＂也会被从各种不同的角度加以阐释。

简介：随着现代文明程度的提高，历史街区越来越受到人们的重视，因为历史街区代表了一定历史时期的面貌，是历史文化的载体，是一定历史面貌的缩影。本文以历史街区开发中各利益主体的协调发展为着眼点，通过对资料的搜集、综合分析、归纳总结，对历史街区开发中存在或潜在的各种问题进行了剖析，分析那些历史街区开发中所存在问题的根源，从历史街区开发中各利益主体的矛盾、不协调的表现、原因、影响及各利益主体的协调发展等综合方面进行研究，提出健全、明确、积极、有效的问题解决对策，探索出适合历史街区自身特点的发展意见和建议。

简介：我国人力资源管理起源于传统认识管理，却又拥有传统人事管理所不具备的优越之处。它们在管理形式，管理内容，管理方式，管理策略，管理技术，管理体制，管理手段等方面都有各自不同的特点。比较现代人力资源管理与传统人事管理的异同，为当代人力资源管理理论与管理实战提供有益的启示。

简介：在相关研究的基础上,文章建立了历史文化街区休闲旅游发展潜力的模型及其评价指标体系。运用层次分析法对八廓街、东关街、文明街进行了量化实证比较分析,旨在为研究和认识历史文化街区休闲旅游的发展潜力与发展前景起到抛砖引玉的作用。

简介：爱沙尼亚共和国是波罗的海地区的重要国家。自1991年再次独立以来，爱沙尼亚与中国的双边关系保持了快速稳定发展的势头，两国在政治、经贸、人文和港口建设等领域开展了全方位的合作，取得了丰硕的成果。但双方之间依然具有巨大的合作潜力。今后，中爱两国可以继续在政治、技术、人文和劳务等多个领域开展深入合作。

简介：摘要

简介：摘要：高中历史教学中发展学生时空观念核心素养，需要落实：构建历史发展进程，启发时空观念意识；结合特定时空框架，培养时空定位能力；理清相关史事联系，概括史事发展进程；合作探究历史问题，把握历史发展规律。以上的教学实践策略，从低级到高级、从简单到困难、从单一到综合，是在剖析历史学科核心素养的基础上，根据高中历史课程内容与学生学习基础，构建的科学合理、循序渐进的教学策略，落实这些实践策略，可以有效达成培养目标。

简介：摘要：泰顺碇步龙舞蹈是温州民俗舞蹈之一，具有悠久的历史，已成为国家重要的非物质文化遗产。本文系统梳理了泰顺碇步龙民俗舞蹈的历史演变，并从动作、道具、地点等维度分析泰顺碇步龙民俗舞蹈独有特征。在此基础上，提出未来泰顺碇步龙民俗舞蹈发展过程中，应重视与培养碇步龙民俗舞蹈传承人、收藏与保护碇步龙民俗舞蹈资料、打造专业化传承发展平台，助力碇步龙民俗舞蹈有序传承。

简介：摘要：本文探讨了如何利用数字化技术促进高中历史教学的创新与发展。数字化技术为历史教学提供了更多的教学工具和资源，同时也为历史教学的创新与发展提供了新的可能性。文章分析了数字化技术对高中历史教学的影响，并提出了利用数字虚拟技术重现历史事件、利用大数据分析优化教学策略、利用人工智能技术实现个性化教学等措施来促进高中历史教学的创新与发展。最后，文章强调了数字化技术的双刃剑效应，需要合理利用数字化技术，避免过度依赖数字化技术而忽视教学质量的问题。总之，利用数字化技术促进高中历史教学的创新与发展是一个长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和实践。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，学生所需的素养也在不断演化和提高。学生核心素养的培养已经成为教育的一个重要目标，其中包括思维能力、学科知识、社会责任感等多个方面。高中历史教育作为培养学生综合素养的重要途径之一，一直是学生需要重视的基础课程，然而如何在高中历史教育中有效地促进学生核心素养的发展仍然是一个值得研究和探讨的问题。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史校本作业对学业发展和素养培养的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现初中历史校本作业在促进学生学业水平提升和综合素养培养方面发挥了积极作用。校本作业有助于学生深化对历史知识的理解，提高学术能力，培养批判性思维和自主学习能力。然而，作业质量、时间管理和家庭支持等因素也会影响其效果。总体而言，初中历史校本作业在学生学业发展和素养培养中具有重要作用，需要继续关注和研究。