简介:经典GM(1,1)模型要求处理的序列为非负,但实际应用中含负值序列比较常见,有必要建立适合含负值序歹l】的GM(1,1)模型.现有的处理方法是将原含负值序列X沿纵轴平移一个固定常数。C使原序列变为非负。然后按经典GM(1,1)建立模型,再对所得的模拟序列进行逆变换,从而得到原含负值序列的摸拟值和预测值.由于现有方法中所取C值是回定的,其模型精度不一定达到最高.本文提出在区间寻找一个最佳的平移值C,使得现有方法中所取平移值为本文取值范围的一个特例,从而推广了现有方法的结果且模型精度有所提高.模拟结果表明,在区间中选取最佳平移值比固定平移选取的C值提高了模型精度.
简介:摘要随着现代职业教育的提升发展,职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都发生了深刻变化,为适应国家对职业教育发展的需要,根据教育部中职英语教学大纲的新要求,针对当前中职英语教学主要方向,应立足素质教育,优化课堂教学的改革,探讨和研究更加有效的课堂教学方法,使学生对英语兴趣倍增,增强自信心和自觉性,扩大了知识面又提高了英语水平和素质。这已成为中职英语教师当前的首要任务及研究的重要课题。
简介:摘要课堂教学是进行研究性学习、培养学生创新精神和实践能力的主要途径。研究性学习是基础教育史上的一次革命,是教师的一次“蝉蜕”。教师必须首先完成角色的置换——从传授到指导,而学生则要从被动转为主动,教与学互为平等。课堂应由“独角戏”转为“麻雀堂”,内容应由“八面出击、蜻蜓点水”转为“重锤敲击、余音袅袅”。一、吃透文本,削枝强干,优化课堂;二、洞察学生,锁定目标,引入研究;三、平等参与,恰当引导,随机评价。
简介:以2-甲基-5-硝基苯磺酸为原料、次氯酸钠为氧化剂,在氢氧化钾和碳酸钾水溶液中,制备2-羧基-5-硝基苯磺酸盐,并优化2-羧基-5-硝基苯磺酸盐的氧化工艺。结果表明:次氯酸钠与2-甲基-5-硝基苯磺酸的量比为4.0∶1.0,2-甲基-5-硝基苯磺酸、氢氧化钾、碳酸钾的量比为2.15∶2.0∶1.0时,在梯度升温反应条件下,2-羧基-5-硝基苯磺酸盐收率达92.8%,纯度为97.6%。该合成方法可解决2-甲基-5-硝基苯磺酸氧化难问题,避免了使用重金属盐氧化剂易导致的环境污染问题。