简介：

简介：目的：了解中医学生批判性思维倾向的差异,为有针对性地培养中医学生的批判性思维能力提供科学依据。方法：采用彭美慈等修订的批判性思维能力测量表,对我校一至四年级的781名中医学本科生进行测查。结果：批判性思维总分为274.93分;分析能力、求知欲和认知成熟度得分高于40分;寻找真相、开放思想、系统化能力和批判自信得分小于40分;不同性别、年级、专业的学生存在差异。结论：学生在分析能力、求知欲和认知成熟度上有较强表现,但在寻找真相、开放思想、系统化能力和批判自信方面较弱,总体表明有负性的批判性思维,即总体批判性思维倾向较弱。

简介：摘要目的观察我国社区护理管理的现状，探讨社区护理管理发展方向。方法通过观察我国目前社区护理管理现状，提出今后护理管理工作的发展策略。结果对今后社区护理管理工作提出的发展策略有完善社区护理管理系统、增加社区护理管理的经费支持、加大社区护理服务的宣传力度、进行人员技能与知识培训、完善社区护理质量与人员考核制度、总结工作成果，更新与完善管理制度。结论目前我国社区护理管理工作开展并不理想，应完善管理制度，政府加大对社区护理管理的支持，完善管理系统，提高护理人员的护理质量与护理水平，不断推进社区护理服务的发展。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要 目的：全面剖析医院碳青霉烯类抗菌药物临床未合理使用的原因，为临床合理用药提出建议。方法:以医院2019年度采用碳青霉烯类抗菌药物治疗的住院患者535例资料为研究对象，围绕病原学微生物送检率、药物选用的适应证、用法用量、联合用药等几点为依据来分析用药是否合理。结果:在2019年，该医院使用碳青霉烯类抗菌药物人员数量为535人，有104人在使用碳青霉烯类抗菌药物时未按照要求使用，其中药物选择不适宜、未送检病原微生物、给药剂量不当、联合用药等是突出问题。结论:该院在使用碳青霉烯类抗菌药物存在很多问题，通过临床医生评估与各个科室共同努力，强化合理用药及药物管理，是解决药物不合理使用的有效途径。

简介：摘要：翻转课堂是目前新型的教学方式之一只有实现了对传统教学模式的更改，才能够保证在教学过程中教学质量得到全面的提升。实际的教学过程中，通过合理使用翻转课堂教学方法，改变传统的教育模式，并且完成全新的教学定义，由来和发展就翻转课堂，在中医临床内科护理教学过程中，应结合实际现状和理的开展发展课堂的难点问题分析，进一步发展完善该教学模式，在中医内科临床护理教学中提供相应的帮助。

简介：摘要目的增加产妇产后健康保健相关知识，保证产妇产后得到及时有效的健康教育，提高护理服务质量。方法将我院2012年4月30名住院产妇随机分为观察组和对照组，对观察组的15例产妇实施产后3d阶段式目标健康教育,对对照组的15例采用传统的随机性方法进行健康教育，两种教育方法效果进行对照分析。结果观察组对护理工作的满意率100%，对照组为867%，观察组产妇对相关知识掌握程度也优于对照组，差异有显著意义(P＜001)。结论产妇产后3d阶段式目标健康教育，能显著提高健康教育的效果和护理服务质量，有利于产妇的康复及新生儿的成长。

简介：在我国全面建设小康社会的进程中,随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及世界医学教育乃至于整个高等教育的改革发展,高等中医药教育的改革面临着新的形势。主动适应经济社会发展的需要,理清思路,进一步探索高等中医药教育规律,深化教育改革,不断提高人才培养质量,推进教育创新,是摆在我们面前的重要任务。一、积极探索中医药高等教育规律,突出办学特色自1956年现代高等中医药教育创办以来,我国高等中医药院校在遵循高等教育普遍规律及医学教育规律方面进行了积极的实践,更在探索自身特殊规律方面作出了不懈的努力,积累了经验。但是,现代高等中医药教育的历史与其他科类相比毕竟还不长,对教育规律特别是自身特殊规律的认识和把握还有待深化,50多年的教育实践有许多经验教训需要进一步总结,特别是对高等中医药教育褒贬不一的评价必须继续引起业界的足够重视和反思。中医药学是中医药教育的学科基础,对中医药学科发展自身规律的认识影响并主导着对现代高等中医药教育自身规律的认识,伴随着对中医药学自身规律认识的深化,对于高等中医药教育自身规律的认识必将迈上新的台阶。历史悠久的传统中医药教育是现代高等中医药教育的基础,后者是前者的传承和创...

简介：随着对外开放程度的进一步增大,经济社会的不断发展,中国加入世贸组织融入全球经济一体化格局的进程加快了。入世,对中国政治、经济、文化、科技、教育等诸多领域,无疑既是一种机遇,又是一种挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,充分发挥高等学校人才库、知识库和高新技术辐射源作用,是新世纪中国高等教育面临的重大课题。

简介：改革开放以来,医疗纠纷、医患矛盾日益增多、日益激化。医疗纠纷以及医患矛盾已经成为当今社会一个不可忽视的重要的热点社会问题,严重威胁到社会的和谐稳定。其中,医方的法律意识淡薄以及医德医风沦丧是造成医疗纠纷的众多原因之一。我国医学院校对医学生的教育,仍然未能顺应＂生物——心理——社会＂医学模式的发展要求,过分强调医学知识与医学技能的培养,而忽视了对于医学生的法律意识、服务意识的培养,对于医学生形成正确的人生观、价值观没有更多的考虑。医疗纠纷课程有助于让医学生认识到医患关系对于社会和谐的重要性：从法律意识的角度,加强学生对于医疗纠纷的认识;同时,作为《医学伦理学》的有益补充,达到培养良好医德医风的目的。

简介：

简介：