简介：描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里？徐杰新加坡国立大学我们的汉语描写语法研究可以而且应该跟当代西方语言学主流理论之一的普遍语法研究“接轨”。汉语描写语法研究要跟普遍语法研究接轨必须首先找到二者的“接口”。不言而喻，汉语描写语法学要描写的对象是...

简介：随着社会经济的发展和国际交流合作的增加，英语的作用已日渐重要。然而，这种新形势，新情况对英语专业的建设提出了更高的要求。并且随之发展的专业英语教学也遇到了一些问题。本文从剖析二者面临的问题出发，试图找到解决二者问题的接口，尝试进行专业交际英语教学。

简介：自然语言处理研究进入句处理阶段以后,无论基于规则还是基于统计的策略,都面临＂句法—语义＂接口或界面问题。本文基于大规模语义知识库,从词汇语义和句法语义两个维度,按照＂词汇单位—角色转化—范畴排序—句法实现＂的思路,以手部动作义场中＂打＂子场为典型个案,考察词汇单位凭借范畴义征实现为角色范畴的机制、角色的排序机制以及角色的句法配位规律,揭示了词汇语义对角色范畴句法实现的制约特点,以及角色的排序模式和句法实现的位置特点。

简介：在语言评估范式正从＂对教学的评估＂转换成＂为教学的评估＂的过程中,评估与教学对接的研究就尤为重要。在当今以能力为导向的教学理念下,评估与教学的接口主要是语言能力描述。在分析《欧洲语言共同参考框架》为代表的语言能力描述之后提出,为了使得语言能力描述更具有教学指导意义,语言能力描述应与语言能力诊断相结合,构建一种符合针对性和个体化教学理念的诊断性语言能力描述。在介绍《新加坡小学一年级华文口语能力诊断量表》研发理念的基础上,结合新加坡小学一年级的口语能力诊断与针对性教学实践,介绍了一套针对小学低年级口语能力发展的干预性教学策略,以此例证语言能力描述与华文教学及评估如何对接。