简介：美国是儿童博物馆事业的发祥地,也是该事业发展最为成熟的国家。纵观美国儿童博物馆百余年来的发展史,本文将其概括为四个阶段：“衍生与草创”期、“平缓与过渡”期、“再定义”期以及“全面大发展”期。在交代这四个重要历史时期的时代背景及重要历史事件之后,本文还简略地概述了世界其他国家和地区儿童博物馆事业发展的情况。最后,本文提出世界儿童博物馆发展的如下启示：在举办定位上,强调和社区的融合,为儿童学习与发展提供丰富的资源;在布展环境上,强调儿童的亲身操作与体验。

简介：对于日本兴亚院“蒙疆连络部”,国内研究内蒙古近代史的学者均有了解,但由于资料欠缺,多不得其详,如卢明辉先生的《蒙古“自治运动”始末》(中华书局,1980年)主要据德王回忆录,叙述了这一段的历史。该书第274页载:“到一九四○年前后,日本在国内设立了兴亚院。”书中对起始的时间及组织人事的叙述也多含糊不清和有所缺漏。准确地说,兴亚院是1938年12月16日正式成立的。1945年日本投降,当时的北平图书馆根据胡适的安排,接收了在华兴亚院全部档案。现据此并参考笔者在日本所查阅的其它资料略述如下。1934年8月1日,日本陆军支那驻屯军司令部在张家口设立特务机关

简介：

简介：从1644年至1911年，统治中国的清朝皇帝设法把内亚的大部分纳入其控制之下，并把中国的领土延伸到了前所未有的程度。本文认为其庇护的政治技巧与它规范化的语言，及其所强调用礼物交换与礼貌表述，对解释内亚腹地以联盟形式融入帝国是一个有用的概念。通过重新解释礼物交换的义务，清朝不得不加强和巩固其人际关系网的持久性，使之转变为有明确界定的统治系统。在这个规范化的过程中，作为清廷管理外藩事务的理藩院发挥了关键作用。然而，在王朝的早期，它是负责收集和传播与内亚首领有关的各种庇护关系的信息。在17、18世纪，它努力标准化和简化少数民族与国家之间的联系。当清朝在外藩行使更直接的控制权时，即使是在王朝后期，理藩院及其庇护的规则和原则被修改后一直保留。本文为多民族大清帝国的寿命和凝聚力提供了一个解释。基于最近出版的满文和蒙古文档案资料以及礼物交换的诸多内涵，本研究揭示了大清皇帝自我观念的改变。

简介：1980年6月，国民党对日特工人员何崇校先生据自己的亲历，发表了《蒋帮招降日伪华南海军司令甘志远经过》一文，很有价值。但何氏与甘氏接触并不多，所以此文对甘氏的此前及此后的情况并不大了解。从1941-1950年，甘氏拥有一支势力不小的海上部队，在广东以港澳为中心的沿海岛屿地区活动，从事走私、贩卖毒品及情报等活动。他以曾留学日本的无线电子电台专家的身份，一方面为日本海军效力另一方面也为国民党对日情报机构工作。

简介：随着非遗保护热的升温,以及博物馆功能的拓展与延伸,这二者的相遇给我们提出了新的课题,即:在新的时期,如何完善博物馆的功能和职能,如何在理论体系中突破传统博物馆的思路,寻找与非物质文化遗产契合的展示模式,构建非物质文化遗产在博物馆中的话语体系,使博物馆在非物质文化遗产的展示与保护运动中发挥出更大的作用。南京博物院非遗馆(即江苏省非遗馆)在非物质文化遗产展示方面的实践,可以为国内综合性博物馆内非物质文化遗产馆的建设提供借鉴经验。

简介：2006年5月18日，国务院颁布的《地方志工作条例》（以下简称《条例》），成为新中国成立以来第一部关于地方志工作的全国性法规，标志着地方志自此进入依法修志新阶段。十年的历程，地方志事业蓬勃发展，依法治志深入人心。

简介：

简介：意大利的瑞吉欧教育实践风行世界,深刻影响欧美学术圈,成为国际学前教育典范。在瑞吉欧理论精神内核及其以学定教、教师向导、空间设计等内容范式指导下,美国博物馆积极探索儿童观众的学习实践,获得显著成效。目前我国博物馆针对儿童观众也已呈现出瑞吉欧教育实践的一些取向,但仍面临该理论中儿童观、教育观、儿童记录、环境设计、关系合作等多方面的本土化挑战。那么,瑞吉欧理论自20世纪60年代诞生至今,迅速扩散并被竞相追捧的生命灵魂究竟是什么;我国博物馆为何亟需引介和探究诸此教育理论;其对我国博物馆儿童观众及其学习又有何实际助益,一系列问题促使笔者从宏观的本国文化背景、价值取向和微观的深层次问题反思瑞吉欧教育理论。

简介：1937年—1945年伟大的抗日战争时期,在中国共产党的领导下,在国民党统治的大后方曾掀起一个规模巨大的少年儿童抗日运动,千百万少年儿童动员起来,投入抵抗日本帝国主义野蛮侵略的斗争,涌现出以江苏新安旅行团(新旅)、上海孩子剧团(孩剧)、福建厦门儿童救亡剧团(厦门儿剧)、广东广州儿童剧团(广州儿剧)、河南开封孩子剧团(开封孩剧)、湖南长沙儿童剧团和育英抗敌儿童工作团(育英)、湖北汉口七七少年剧团、四川重庆儿童农村宣传队、浙江浙西小剧团和台湾少年团、安徽六安儿童团、江西南昌孩子剧团、广西儿童抗敌工作团、贵州赤水儿童剧团、云南昆明儿童剧团、陕西西安儿童宣传队、山西

简介：新疆５－１６岁维族儿童智力发展水平与对策研究季慎英，阿娜尔，买买提，欧阳志当今世界经济和科技的激烈竞争，综合国力的竞争，实质是人才和智慧的竞争。经济要发展，综合国力要增强，必须依赖于智力的开发。智力是最大的能源，只有用智力资源去开发自然资源才能转化为...

简介：在“六·一”国际儿童节到来之际，晋察冀文艺研究会的老艺术家们应西城区委的邀请，以著名影视表演艺术家陈强、田华以及王昆、生茂、晨耕等２０多位老艺术家参加了在宋庆龄故居举行的《欢庆建国５０周年跨世纪小主人》“六·一”游园会。故居内彩旗招展鲜花盛开，老文艺...

简介：江苏省丹阳市正则小学由中国著名美术教育家吕凤子先生于1912年创办。百年沧桑中校名虽多次更迭，但吕先生亲手题写的校训“正则”二字却延用至今，其“品行端正，思想纯正，为人诚正，处事公正”的内核已经融入学校管理的方方面面，成为学校教育发展的核心价值观。

简介：(接上期)3.中国儿童戏剧运动发展的新阶段。中国话剧是20世纪初叶从欧洲传播来的,到30年代,成人话剧运动有了迅速发展,但是儿童戏剧工作则开展很少。虽曾出现过《葡萄仙子》《麻雀与小孩》《小小画家》《蝴蝶姑娘》等小型儿童歌舞剧,对活跃儿童生活、启发儿童思维、陶冶儿童情操,改变那种儿童唱成年人歌曲的现象有过一些效益,但在国难日益迫近眉睫的危亡关头,这些剧目与现实生活毕竟是有距离的。抗日救亡运动兴起后,不少戏剧家在编写成人演的话剧的同时,也创作了一些富有抗日内容的儿童剧,如塞克写的《捉汉奸》、许幸之写的《仁丹胡子》,都是儿童独幕街头剧,很受少年儿童的欢迎。以后又有丁克

简介：当前,我国非物质文化遗产博物馆(简称"非遗馆")的建设需求高涨,各类型的非遗展馆孕育而生,然而质量却参差不齐。非遗馆的建设规划、设计思路不同于传统博物馆,其展示内涵强调非物质文化遗产"无形的"精神层面、实践过程的"活态性"及与外部环境"文化脉络"之间的关系。以上这些特点要求非遗馆的建设思路必须不同于传统博物馆,其中包括:非遗馆应如何有效展示非物质文化遗产的核心价值?如何体现非遗的实践过程和无形的精神内涵?如何设计具有较高知识性和娱乐性的展示手段?如何推动非遗保护工作?上述这些问题都是非遗馆建设所需要探讨解决的难题。南京博物院非遗馆近年来的筹建与运营经验可作为实际案例进行探讨研究,为国内同类博物馆的建设提供经验借鉴。

简介：<正>前言2003年秋,南开大学杜家骥教授将一份蒙文档案从天津寄给我,希望我将其译成中文。该蒙文档原件藏于内蒙古赤峰市博物馆,登录卷号为207,原档为一折叠式长页,共两页118行,平均每行8个字,笔迹为清前期蒙文毛笔楷书。考虑到这份档案对研究清代

简介：内蒙占博物院前身为内蒙古博物馆，成立于1957年，是全国少数民族地区建立的博物馆，也是全区唯一的省区级综合性博物馆。2007年，内蒙古博物院作为自治区六十周年大庆重点献礼工程于7月31日对外开放运营，2008年被评为自治区唯一的“国家一级博物馆”，新的展馆建筑面积67万余平米，是浓缩了中国北方亿万年来生态变迁与草原文叫发展史的一部“百科全书”，同时也是自治区经济社会发展水平和文明程度的标志。

简介：伴随着1949年政治层面的天翻地覆,历史学亦发生了“破旧立新”的剧烈变化。中国科学院近代史所接续延安史学之脉络,其于1950年率先创建,即有从人脉关系上切断与“旧史学”界的联系、着重培养新生力量、树立马克思主义史学正统之用意。但实际上,新中国“十七年”(1949—1966)间,近代史所逐渐引入的“旧史家”亦不在少数,且在近代史资料整理编纂中发挥了相当关键的作用,为近代史所的早期发展贡献颇多。近代史所中,“新”“旧”学人并存,其中的“旧史家”群体,正为当代史学史提供了一个颇为难得的研究样本。从中科院近代史所的“旧史家”在“十七年”中的实际境遇可以看到,这些“旧史家”大多出于民族主义情感对新政权有较多认同,且力图融入新时代。但他们既需面对新、旧时代中自身处境的落差,还需承受思想意识中“新”与“旧”的糾结缠斗,有时亦不免感到进退失据,无所适从。整体来说,他们均经历了一番并不轻松的心路历程。

简介：1990年1月18日至24日，江泽民总书记在山西考察工作。他在仔细听取了关于引黄入晋的汇报后，一再强调：“一定要把引黄入晋的事情办好!”山西的这件大事，他始终记在心上，几年以后，他在看望出席全国八届人大和八届政协第一次会议的山西代表和委员时，高兴地说：“最近中央和国务院已批准引黄工程啦！”接着，他又叮嘱大家说：“引黄入晋，这件事一定要高标准、高质量地搞好!”

简介：潜力”蒙台梭利教育理念的核心观点是儿童是在“导师”的引导下使其身心得到“自由”发展。史性、趣味性的特点，通过开展趣味性面的“自由”成长。博物馆儿童教育的目标与蒙台十足的儿童教育活动，帮助儿在“有准备的环境”中通过自主“工作”激发儿童的“内在生命梭利教育理念有很多一致的地方。