简介：摘要：本文所介绍的基于项目式学习的小学语文阅读“六步教学模式”是一种新的教学方法，通过实践探究、协作共商共议、创作项目作品等方式来提高学生的学习兴趣和阅读能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。本文以部编版小学语文为例，通过实施“六步教学模式”，达到了预期的教学效果，学生的阅读能力和综合素质得到了全面提升。

简介：【摘要】目的 探究六步癌症告知模型（SPIKES）护理干预在肝癌介入手术患者中的应用。方法 选择我院微创介入科2022年5月～2023年12月收治的90例行肝癌介入术患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理，观察组采用SPIKES护理干预。比较两组患者入院时及告知病情后心理状态、希望水平及生活质量情况的差异。结果 干预前，两组患者SAS、SDS、Herth希望量表得分及GQOLI-74评分比较差异无统计学意义（P均>0.05）；干预后，观察组患者各维度心理状态SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均<0.05），Herth希望量表得分及GQOLI-74评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入手术患者实施SPIKES护理，可有效改善患者的心理状态，同时帮助患者树立更高希望水平，改善生活质量。

简介：摘要目的比较用肥皂洗手和用洗手液洗手的效果。方法经现场试验，采用棉拭涂采样法和活菌计数法对两种洗手方法进行了检测。结果用肥皂按六步洗手法洗手的人员手合格率为98%，而用洗手液洗后的手的卫生合格率为100%，而肥皂的价格明显比洗手液低。结论用肥皂洗手和洗手液洗手两组数据结果在统计学上无显著差异，说明在工作中工作人员用肥皂按六步洗手法洗手可以达到手卫生质量要求而且节约成本。

简介：摘要如何提高学生的自主学习性，突出学生的主体地位，提高课堂质量将是我们思考的问题。为积极推进新课改精神，联系多年来教学实践中的教学成果，运用“六步五环”高效教学模式实践，提高学生的课堂参与度，突出学生的主体地位，进一步提高课堂教学的质量。

简介：摘要：特殊教育美术欣赏课教学的重点在于培养听障学生的审美能力，以保证听障学生的全面发展。本文针对目前特殊教育中等职业技术学校（以下简称：特教中职）的美术欣赏课教学中的没有凸显核心素养的问题，提出“欣赏描述→形式分析→内涵解释→反思评价→审美实践→自我评价”的核心素养“六步曲”教学，在研究中结合教学案例和实际课例进行了深度探索。从美术欣赏课教学实施核心素养的作用、意义、内涵、价值等角度出发，进行了思考和论证。

简介：谢文善，江苏省徐州市丰县师寨镇谢屯人，生于1860年，卒于1933年，享年73岁。

简介：摘要:看图写话是小学语文教学中的关键,是学生学习语文的重点，教师可以运用“三环六步”教学法，将小学语文写话教学分为三环：口语引导，简单规范；添加成分写具体；合理想象，连句成段。六步为：口语引导；简单句起步，多种句型训练；添加成分写具体；灵活运用连接词；借助插图，增加合理想象；学写实用文，从而优化原有写话教学程序，形成小学语文写话教学新模式，激发学生写话兴趣，提升写话教学效果。

简介：摘要目的探讨6步综合消肿疗法在重度Ⅲ级下肢淋巴水肿的应用效果。方法2018年1—12月，选取中山大学肿瘤防治中心淋巴水肿门诊收治的重度Ⅲ级下肢淋巴水肿患者7例，采用6步综合消肿疗法对患者进行干预。包括问题皮肤护理、特殊技术徒手淋巴引流、泡沫块绷带联合空气波压力治疗、填充型弹性绷带加压包扎、功能锻炼联合居家徒手淋巴引流、减重管理。以20次为1个疗程，共2个疗程40次综合消肿疗法。在治疗第0、5、10、15、20、30、40次分别采取周径测量法，体质量测量以评价治疗效果。结果治疗2个疗程后，患侧各测量点的周径值均低于治疗前，差异有统计学意义（F值为7.449～23.073，P<0.05），患侧的周径减小了7.10～24.53 cm，治疗后的体质量比治疗前减轻了9.0～20.5 kg。随访期间发现，5个部位随访3个月时下肢周径值与随访1年时相比，疗效增加并趋于稳定。结论6步综合消肿疗法能够明显改善本研究患者下肢淋巴水肿症状，且在后续随访发现，居家自我治疗中，患肢肿胀没有复发或程度加重，且能减轻或维持治疗效果，增强患者对治疗的信心，从而提高患者的生命质量和治疗的依从性。

简介：摘要：随着我国职业教育改革的进一步深化，以教师、教材、教学方法为抓手的三教改革已经成为切实提高我国职业教育办学质量，提高技能人才培养质量，适应高素质高技能人才培养目标，进而解决我国在高素质技能人才供给侧与我国飞速发展的现代化产业对人才需求侧的突出矛盾，从而为我国新时期的产业健康发展提供雄厚的技能人才队伍。

简介：

简介：【摘要】目的：探究在产科乳胀产妇中采用芒硝外敷乳房联合六步奶结疏通法的应用效果。方法：采用随机数字表法将2020年1月

简介：【摘要】近年来一体化教学在技工院校备受重视，学生培养质量得到家长、用人单位和社会的一致好评。我校为了更好地做好数控专业课堂教学，积极借鉴和探索试点院校一体化教学模式教学模式，突出做中学、做中教，促进学以致用、学以促学、学用相长。一体化“六步教学法”包括接受任务、制定计划、做出决策、任务实施、过程控制和评价反馈等六个阶段。通过二届（6年）学生教学尝试，取得了较好教学效果，同时也有不合理之处。总结出优缺点以便于更好地服务于教学。 

简介：摘要：随着教学要求的日益提高，对于数学教学要求在不断提高。将六步教学理论运用于小学数学教学中，给数学课程创新提供了理论支撑。笔者结合多年教学经验，以多位数乘以一位数为例，对于六步教学进行了探讨。

简介：摘要：新课程改革对小学数学的教育提出了改革和完善的要求。当前“互联网+”背景下，发达的互联网技术为小学数学教学的改革提供了最基本的技术支撑，也促使小学教师不断优化自身的教学模式，在小学数学课堂中，教师越来越注重创造生活、问题、活动、游戏、竞赛等情境的创设，以调动学生对数学的兴趣，激活学生的思维能力，达到提升小学生学习数学的热情的教学目的，其次，运用网络技术和互联网的教学资源丰富小学数学的课堂教学内容，结合问题引导、认知模型构建等方式优化小学生的数学思维能力，也是“互联网+”背景下小学数学课堂改革的重要内容之一。

简介：摘要:在新课改革的背景下，我国各阶段教学理念随着教育体制改革都有了优化，对于培养小学低年级英语语言能力也有了更高要求，对于教师和家长而言，不再只看重学生的试卷成绩，而忽略英语语言交际能力。本文在四度六步教学框架下并依托生活情境，针对小学低年级英语语言现状进行分析，并提出几项提高小学低年级英语语言的教学策略，从而让小学生英语语言能够得到有效的提升。

简介：摘 要：随着新课标的改革，为了进一步提高小学数学的教学质量，建立小学生的数学思维，提高小学生数学的解题技巧，小学数学教师要优化教学方法，创立真实的教学情景，利用问题式教学法，进行有层次的逻辑提问，引导学生对数学的探索和思考。本篇文章就是基于“四度六步”教学法的理论指导下，探究小学数学教学的架构，提出具体的教学策略，让小学数学课堂变得有温度，有梯度，有深度，有宽度。

简介：【摘要】教学重点应是重视学生身心健康的持续发展,素质教育新课程中的学生全面发展,而课程改革的重点是课堂教学。为进一步全面创新发展数学优质高效教育,扎实深入开展数学"优化课堂教学模式,提高课堂教学效益"实验活动,深入探究引入数学新方法的创新课程理念,全面推进提高了课堂整体教学工作效益,因此,综合全面分析评价了当前学校数学的教学现状,决定在数学部分引入"六步"模块。本文就"四度六步"法在初中数学教育的必要性以及应用展开论述。

简介： 摘要:文言文体现了我国古代人民的智慧，是我国优秀传统文化之一。文言文中涉及了历史、政治、经济、文化等的发展和变革。总之 语言反映了时代，反映了社会 反映了我国当时的现状。在小学语文教学中讲解文言文，利于学生汲取古代人民智慧 增强自身修养，发展爱国主义精神。小学阶段的孩子是语文教学的主要培养对象 从心理学角度来讲，小学生大脑可塑性较强利于受到环境因素的影响，营造文言文学习环境，能潜移默化的提高学生语言表达能力和对文言文的理解力，进而接受文言文。然而，我国存在应试教育思想，现如今仍然影响着教师教学和学生学习，教师和家长普遍认为提高学习成绩是教育的主要目标，这也导致教师在讲解文言文时，应用传统的教学方法，教学方式较为刻板和单调，不利于激发学生学习兴趣。戴启猛老师经过多年的研究，提出四度六步教学法，旨在用六步教学法实现四度教学主张，本文主要从四度六步教学法出发，论述运用该教学法创造小学文言文高品质课堂的策略。

简介：摘要：为了进一步推动贵港市港北区建设自治区教育教学改革示范区的工作，以核心素养为导向，本文探讨如何在小学数学课堂教学中实施“四步六体”的教学模式，在新形势下提高小学数学的学习效果。“四体”是“教师本位”、“数学本质”、“互动和谐”、“数学能力培养”、““六步””是“情境导入”、“知识链接”、“设想探究”、“问题展示”、“认知建构”、“实践评估”六大环节。以“四体六步”为指导，以小学生目前的数学基础知识为依据，建立起一套较好的思维方式，便于学生对数学知识点有更加深刻的体会和理解。

简介：