简介：教育的祛魅,教师成了,教师身份的

简介：【摘要】多年来，中小学教师的身份归属问题一直存在着巨大争议，从政策法规的走向以及社会大众对教室行业的期待来看，教师的专业身份和普通劳动者身份之间的界线逐渐鲜明。但由于相关法律的不完善,导致教师的身份不明,教师权利得不到有效的法律保障。关于教师与学生、教师与社会的问题事件也是层出不穷。诸如“范跑跑”、“杨不管”等事一次又一次地引发人们的热议。这些事件使我们不得不再次认真思索教师的身份问题，本文将从法律规定和社会期待这两个方面进行粗浅地探讨。

简介：教师的身份究竟怎么样,为什么这样？这一直是个令人费解的问题。从历史的角度探寻教师身份的延续性、延续性中的非延续性以及非延续性所产生的危机,进而对变革和发展中的教师身份进行深层次的反思,以期唤醒对教师身份的记忆,在思想上重新赋予教师身份以生命。

简介：摘要：教师身份是教师法律地位的重要组成部分,它直接影响到教师的权利义务、待遇、法律救济等问题。当前关于中小学教师法律身份的争论良多，究竟中小学教师的法律身份是什么，本论文从三个部分探究了这一问题，并提出中小学教师是国家教育公务员这一观点。

简介：摘要：混合式教学已逐步成为学校课程实施的主流模式，线上线下的有机结合为高职英语教学改革注入了活力。混合式教学模式下，英语教师的身份属性和角色也呈现出新特征，教师成为教学资源的供给者、交互互动的创设者、教学过程的监督者以及自主学习的引导者。面对身份的转变，教师要主动适应信息化教学，通过接纳自我身份、形成“协同”意识、开展行动研究以及提升信息化水平等路径来解构旧身份，重构新身份，适应英语教学模式的转变。

简介：摘要现阶段，我国中小学教师的身份地位仍然争议不断，特别是自《教师法》颁布以来，社会各界人士，包括国家机关对教师的法律身份之争就从未断过。国家公职人员?专业技术人员？普通劳动者？公立学校的教师和私立学校的教师不同，从事基础教育教师与从事职业技术教育、高等教育教师也有很大的区别，所以，这篇文章主要对公立中小学教师的法律身份进行讨论。

简介：［摘要］本论文主要包括三个部分，第一部分谈及教师身份及相应权利义务的争议；第二部分简述教师法律地位；第三部分针对现实争议以及教师地位的模糊定位探讨确立教师法律身份。

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简介：全科医学作为一门综合性的临床二级学科，正式成型于20世纪60年代的美国，但其历史可追溯至18世纪。上世纪80年代后期，我国正式提出全科医学，历经20多年的发展，尽管在许多高等医学院校和大型综合性医院建立了全科医学专业和全科医学科，但仍未取得满意的进展，除了政策和群众观念方面的原因，主要还在于缺乏专职的全科医学师资队伍和一套行之有效的规范化培养体系。

简介：<正>教师身份是教师法律地位的重要组成部分,它直接影响到教师的权利义务、待遇、法律救济等问题。因此,在法律上确定教师的身份具有非常重要的意义。中小学教师承担的教育教学工作具有公务性质,然而我国现行法律并没有据此对其身份作出明确的界定。身份归属模糊导致教师的权利得不到有效的法律保障。为了切实维护中小学教师的合法权益,对其身份归属问题进行探讨是非常必要的。

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简介：摘要：本文从理论和实际案例两方面来探讨中小学教师身份，主要论述因教师法律身份模糊而引发的问题，从而探讨确立中小学教师的法律身份。

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简介：摘要：本文主要包括三个部分内容，第一部分是教师法律身份界定，通过相关资料的收集和法律法则的参考，中小学教师的法律身份属于国家教育公务员和技术专业人员的观念是基本可以认同的，但就现在的法律条例和现实实际而言，教师的法律身份仍然没有得到十分明确的规定；第二部分是教师法律身份与教师职业道德，鉴于两者之间的关系得不到充分的协调，社会各界人士常把教师置于道德制高点，致使 “入学教育”和“范跑跑”事件等一系列问题的出现；第三部分是教师法律身份与教师职业认同感，由于教师法律身份的模糊，教师职业认同感低下，促使“杨不管”事件以及下跪事件等一系列问题的爆发。

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简介：摘要：教师的法律身份是构建教师权利、责任与义务体系的核心依据，如果教师无法认知好自己的身份，就会产生诸多问题。那么教师究竟是国家公务员?自由职业者?专业技术人员？还是普通劳动者?本文将结合具体案例对教师法律身份进行探讨。

简介：为什么香港缺乏客家认同？听到这个问题的人通常会有两种反应，第一种是香港有客家人吗？第二种反应则是香港果真缺乏客家人认同？其实香港新界地区原来有将近一半是客家村落，研究新界的人类学者也记录了客家人存在的事实，不过早期的研究并没有特别注意客家人存在的问题，我们随后再讨论其详情。前述的第一种反应通常来自香港以外的人，正好表明了香港认同的表征缺乏客家成份，以致外人多不理解。最近笔者在香港的随机访谈中发现，不少香港年轻人也有同样反应，显示了香港主流社会漠视客家的存在。

简介：新生代农民工在自我认同、对城市的归属感、城市以及乡村的心理距离四个方面和老一代农民工均有较大的差异，城市的壁垒消解了他们对于城市的向往，而对家乡归属感的疏离让他们成为真正漂泊的一代。

简介：本文以电影文本主角阿黛尔的身份认同困境为核心论题，从电影中的语言、身体、空间、活动场域等几个维度出发，运用巴特勒的性别操演等性别符号分析理论、格雷马斯的符号矩阵理论，对权力控制体系如何制约阿黛尔的行为进行了具体分析。本文对阿黛尔的自我性别身份在对权力体系的归顺与反抗中表现出的“流动性”进行解析，从而使电影文本在符号学理论背景下呈现出关于个体“身份认同困境”的新意义。