简介：汉代民间组织单长期不为人知,随着大量出土资料的陆续发现,关于单的认识逐步加深.本文通过对相关出土资料的整理,发现单内的组织建制为四级行政管理体制：最上面的是祭尊、三老,其次是主疏,再次是长史、尉,最下面的是长史之下的厨护（或者又直属于祭尊）、平政、司平、监（平）、右集、史、敦厚.

简介：摘要游戏是幼儿最基本的活动。而流传下来的民间游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性，是游戏中的精华，给我们带来了许多童年的欢乐，对促进幼儿的健康成长有着极其重要的作用。

简介：摘要游戏是幼儿最基本的活动。而流传下来的民间游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性，是游戏中的精华，给我们带来了许多童年的欢乐，对促进幼儿的健康成长有着极其重要的作用。

简介：NGO（Non-GovernmentalOrganizations）即非政府组织，在不同情况下也称为非营利组织（NPO）、志愿组织、公民社会组织等，这些概念各自强调的侧重点不同，但核心含义是一样的，即具有非政府、非营利性质的社会自组织。NGO是公民为了彼此互益的目的、或者社会公益目的，志愿结社的产物。

简介：民间组织与社区教育有着天然的联系,民间组织产生于基层、服务于基层、活动于基层,其在社区教育中的功能是基础性的,民间组织作为政府与市场之间的纽带,最了解社区居民的需求,能够针对社区居民的需要提供针对性服务,提高社区教育的有效性.其在参与社区教育中的基础性作用表现为:它是社区教育资源的支持者、社区教育的组织实施者、社区教育公共产品和服务的提供者、政府职能的承接者、社区教育质量的监督者等.民间组织参与社区教育在我国经历了三个阶段,它在不同的历史阶段所蕴含的内容和形式不同,所发挥的功能作用不同,会深刻影响其今后的发展.首先对民间组织参与社区教育的相关问题进行概述,其次对我国民间组织参与社区教育的历史发展脉络进行梳理和回顾,最后提出我国民间组织参与社区教育的未来展望.

简介：摘要：在我国教育事业不断发展进步的过程中，幼儿园启蒙教育受到了很高的关注，游戏活动是幼儿园教育的主要形式，非常符合幼儿的心理需求，并且具有非常重要的教育价值，为了让游戏活动更加丰富，还应该注重民间体育游戏的引入，不但有助于提高教育质量，还能够促进优秀传统文化的传承与发展。幼儿园教师要注重对民间游戏的组织与实施，具体上可以巧用身边的自然材料，开展趣味的民间体育游戏，可以将民间游戏贯穿于一日活动之中，激发幼儿参与主动积极性，还应该尊重幼儿主体地位，促使体验成长快乐，从而增强教学效果，实现快乐体育的目标。

简介：

简介：摘要：为了提升童谣在幼儿民间游戏中的运用效果，需要明确童谣在民间游戏中发挥的作用并制定针对性实施策略。童谣作为符合幼儿语言特点的短篇诗，容易被幼儿接纳和掌握。将其应用到民间游戏中，能够创设有节奏感的游戏情节，提升游戏趣味性。融合童谣与民间游戏活动需要教师整合童谣资源，引导幼儿利用信息技术或询问长辈获取童谣资源，要求幼儿遵守游戏规则，同时在教学中渗透童谣游戏，增加幼儿思维活跃度，提升幼儿的综合能力。

简介：摘要：民间体育游戏是指在历史的长河中流传于广大人民群众之间的嬉戏娱乐活动，这些活动在历史的传承中不断完善，流传至今已经有较完备的规则，有些已经成了竞技体育项目或杂技。民间体育游戏生动有趣，多数是在劳动人民劳作之中形成的。民间体育游戏具有生活气息，具有中国文化的韵味，在幼儿园中开展民间体育游戏可以丰富幼儿的娱乐时间，让幼儿在玩耍中了解中国文化。

简介：摘要：将传统游戏引入幼儿教学不仅是帮助幼儿健康成长的方式，也是提高幼儿发展效率的重要举措。在运用传统资源进行教学时，首先学校就应该有正确的游戏观念，根据幼儿发展阶段的不同特点，引入与此相符合的民间传统游戏资源。并且，在组织游戏时，应该充分运用校内的基础设施，让孩子多进行户外活动或者亲子活动，以此来满足幼儿在发展阶段的游戏需求。

简介：改革开放的深化带来了民间组织的“爆发式”增长。一方面，民间组织需要向政府谋求生存和发展的空间；另一方面，政府在社会治理上存在失灵现象，需民间组织发挥拾遗补缺的重要作用。民间组织与政府之间是相互合作的关系，政府为民间组织的发展提供制度保障，而民间组织协助政府解决改革深入阶段所面临的各种经济与社会问题，二者在合作模式下的协同治理中不断得到加强。民间组织是一种自上而下的政府选择行为，从近期来看，政府的主导地位不会改变；但从长远来看．民间组织的民间性将逐步得到加强，其自主性和自我管理能力会逐渐增强，与此相应．社会治理的架构也随之由政府对社会的控制走向政府与社会共同实行的民主治理。

简介：摘要：民间特色纸艺活动是指通过撕、折、卷、扭、叠等手工操作来创作手工艺品的一种传统艺术活动，在我国有着十分悠久的历史文化，将其引入到幼儿教育领域，可以切实丰富园内活动，让幼儿多多接触我国的民间工艺，切实拓展幼儿的文化视野，同时也可以优化幼儿的审美体验，促使幼儿掌握丰富的手工艺技巧。因此，幼儿教师要积极组织民间特色纸艺活动，全面优化幼儿的审美情趣。本文将从完善教师演示，展现丰富的民间特色纸艺技艺；丰富幼儿合作，鼓励幼儿自主创造；构建教育合力，拓展民间特色纸艺活动组织范围三个角度来分析幼儿教师应该如何组织有效的民间特色纸艺活动。

简介：摘要：传统幼儿教育中，由于幼儿教师对于户外民间游戏活动的认识不足，运用的教学方式单一和缺乏创新，以及配套设施不够完善等，导致教学效果不佳。基于游戏自主精神，组织与实施户外民间活动，需要保证户外民间游戏活动时间、规划户外民间游戏活动场地、根据时节组织多样游戏活动、加强户外民间游戏示范指导，促进幼儿积极自主参与游戏等。在新时期的幼儿教育中，教师可以根据以上策略组织与实施户外民间活动，指导幼儿积极主动参与到游戏活动中，更好提高户外民间游戏活动的教学效果，促进幼儿健康成长与全面发展。

简介：【摘要】游戏是幼儿园教育教学的主要方式之一，占据着幼儿成长的大部分时间，同时对于幼儿成长也有着非常好的影响，可见游戏对幼儿发展的重要性。在幼儿园教学中，幼师可以组织与实施民间传统游戏，培养幼儿的各项能力，助力幼儿健康成长。本文阐述了幼儿园民间传统游戏开展的组织与实施策略，希望可以为幼儿发展打下扎实的基础。

简介：摘要近年来，我校依托周边优秀的传统文化资源，整合各学科知识开展内容丰富、形式多样的科技实践活动，使学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力，既拓宽了学校科技创新教育的深度和广度，又使优秀的传统文化在校园内焕发出生生不息的恒久生命力。

简介：摘要：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。民间体育游戏作为传承中国文化的重要载体之一,也是幼儿园健康领域中一道重要的文化“餐点”。幼儿园教师需要立足幼儿实际,把握幼儿兴趣，合理地安排游戏时间，选择游戏项目，因地制宜创新开发出幼儿乐玩爱玩的民间体育游戏，切实发挥民间体育游戏的真正价值。

简介：摘要：丰富有趣的民间传统游戏,让幼儿在其中感受到无限的快乐,激发了对民间游戏的探索兴趣,同时提高身体素质,为了丰富幼儿的户外生活、促进幼儿身心发展、让民间传承精神回归,幼儿园应当以"民间游戏"为切入点,深入挖掘适宜本园儿童发展的学习内容,依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,将民间游戏与家园共育有机整合,家长在线下积极配合,有章可循执行教育实践活动，如此家园协同共育,助力孩子成长。本文就家园共育理念下亲子民间游戏的组织与实施进行了研究分析。

简介：摘要：游戏是幼儿园非常重要的一门课程，而民间游戏作为一种特殊的游戏形式，对幼儿身心发展具有独特的教育价值。因此，幼儿园对民间游戏进行开发和利用显得尤为重要。

简介：

简介：【摘要】在科学技术飞速发展的今天，国与国之间的竞争其实就是创新人才的竞争，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”新一轮课程改革，强调以学生为主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手以促进创新型人才的培养，开展科技活动作为学校科普教育工作的重要途径，教师如何以指导学生开展科技活动为载体，培养学生的科技创新能力是教师的一项重要课题。