简介:摘要语言是一种艺术,语文教师的课堂教学语言更是一门艺术。本文对此进行了分析,提出了以下几种观点导入语要“异”,过渡语要“顺”,提示语要“精”,结束语要“悬”。
简介:摘要小学语文课堂教学中,教师的语言美是培养学生的语言情感和激发学生学习兴趣的必要条件,是促进学生能力和非智力因素同步发展的动力。
简介:摘要语言作为人与人之间交流和沟通的主要方式之一,讲究语言艺术对搞好语文工作占有重要的一席之地。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着课堂教学的效果。教师的语言应该像春风化雨一样,温暖那些需要温暖的学生的心,使之振奋,使之茁壮成长。同时,也洗清那些应该洗清的同学的心,使之洁净,使之健康成长。本文从三方面来阐述。
简介:摘要:语言是人与人沟通、交流、传递信息的媒介,它本身就是一门艺术。小学语文教育工作者若能在开展语文教学中参透这门艺术,利用鲜活的、生动的、具体的、形象的语言落实语文教学。就能够发挥语言“润物细无声”的作用,实现语文知识的有效传递、学生内心的温暖与润泽。文章将研究重点放在了小学语文课堂上的语言艺术,力求发挥语言艺术的独特功能,让语文教学充满魅力、高效开展。