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  • 简介:摘要本文旨在研究叶卷柏孢子萌发条件。选用不同的基本培养基、添加剂活性炭及激素组合培养叶卷柏的成熟孢子,观察孢子的萌发情况。结果显示叶卷柏的孢子在培养基组成为1/2MS﹢BA(2.0mg/L)﹢NAA(1.0mg/L)的条件下萌发状况最好,在1/2MS﹢BA(1.0mg/L)﹢NAA(0.5mg/L)也有较好的长势,而其他组成的培养基中孢子生长缓慢。本研究发现孢子的萌发与MS、BA、NAA浓度比有关,BA和NAA21比例萌发率高。

  • 标签: 细叶卷柏 孢子萌发 组织培养
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  • 简介:摘要青少年学生由于年龄缘故心理承受能力差,存在着各种各样的心理问题。所以班级管理中经过实践,让学生了解自己,提高抗挫折能力。教育他们正确认识和对待挫折,树立科学的竞争观和家庭观念,培养锻炼坚强的意志力。

  • 标签: 班级管理 抗挫折能力 培养锻炼
  • 简介:无论是写人或记事的文章,都或多或少地需要写景,以衬托人物的思想感情,交代事情发生的环境。我们练习专门写景的文章,就是通过对景物的细致描写,来表达作者的喜怒哀乐以及某种观点。所以练习写景是一个非常重要的内容。

  • 标签: 聚焦 思想感情 写景 文章 练习 衬托
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  • 简介:从古至今,创作刻字刻画的作品很多,有石刻、木刻、铜刻等等。其实,难度都赶不上瓷刻。因为瓷器表面硬度高达7.0以上,不但硬且脆,稍有疏忽就会崩裂,成为废品。瓷刻起源于18世纪,只有200多年历史,与其它艺术门类相比属年轻一族,但是它的萌生与远古的甲骨刻字、青铜铸雕,

  • 标签: 奇趣 18世纪 艺术门类 刻字 青铜
  • 简介:建构主义认为,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者;学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。那么,在教学中如何通过引导,帮助低年级学生进行主动建构所学的数学知识,下面将做一些探讨。

  • 标签: 引导 低年级学生 意义建构 主动建构 数学知识 建构主义
  • 简介:[摘要]再生混凝土骨料的初始水分状况对混凝土的硬化状态有很大的影响。水补偿一般是为了避免水灰比的变化,防止水从混合料中转移到多孔骨料中。但不建议对团聚体的吸水率进行充分补偿。FRCA的吸水率随测定方法的变化较大,使得有效水灰比的取值更加不确定。本文需要对FRCA吸收动力学知识及其在配合比中的考虑进行修正。对我们的试验结果和文献数据进行分析,以说明混凝土抗压强度与有效水和总水的关系。

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  • 简介:摘要:伴随着双减政策的逐渐推进和实施,整体的课堂教学思路,更加明确,真正落实落做好课后服务工作,满足不同层次学生对知识的实际需求,适当的进行课内外知识的密切联系,以更好的发展学生的综合素养。本文全面探究,初中数学课堂教学开展课后服务的有效措施,从多角度进行教学工作的改进,要做到与时俱进,挖掘双减政策的教学主旨,扩大学生学习的领域和范围,适当的进行知识的补充,避免单一现象的出现,能够真正让学生感悟进学习的乐趣,总结新课程的目标,全面提高课后服务的质量。

  • 标签: 落实 落细 做好 课后服务
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  • 简介:由山东安丘双丰花生机械生产的多用颗粒机采用往复刀式切碎、振动分级,从而达到切碎均匀。不产生挤压出油现象,成品率高、无污染,是目前切碎的理想设备。可对花生米、南瓜籽、核桃、榛子、

  • 标签: 颗粒机 机械生产 花生米 切碎 成品率 无污染
  • 简介:摘要:随着世界格局能源争端不断和环境污染以及全球变暖问题备受关注,环保意识深入人心,可再生能源开发利用、减少废物排放维护可持续发展成待解课题。本文结合生物颗粒使用概况和国内外发展现状,分析其应用的优点与难点,

  • 标签: 生物质颗粒 节能降耗 燃料脱碳 新能源
  • 简介:摘要中药配方颗粒是中药现代化的产物,制作工艺,质量控制优于中药饮片。中药配方颗粒能否取代中药饮片使用,有待进一步去研究,探讨。

  • 标签: 中药配方颗粒 中药煎剂 中药饮片
  • 简介:摘要:为了解千阳县大气颗粒污染现状、成因、揭示千阳县空气质量变化规律,实现科学治污,本研究采用现场调查,查阅资料和数据分析等方式,以特征污染为重点,对2018-2020年大气监测数据进行分析。结果表明:解决千阳县大气颗粒污染问题,需要政府全盘谋划,公众积极参与,切实提高大气污染治理水平。

  • 标签: 空气质量 特征污染物 大气污染治理
  • 简介:细粒沉积和沉积岩的Milliken(2014)分类,是为取代基于沉积构造、粒径和成分的现有命名方案而提出改进分类的一种尝试,它所依靠的是解释的颗粒成因。Milliken认为现有的术语很混乱,因此提出用新名词tarl、carl和sarl来限定泥岩分类的三种主要类型。我们认为所提出的这种分类不具有可行性,原因在于:(a)存在与所解释的颗粒成因相关的模棱两可;(b)要确定经过成岩蚀变颗粒的原始矿物特征有难度;(c)需要有许多地质人员并不普遍具备的特殊设备和技术。在我们看来,这一新提出的分类相对于以前已确立的分类方法并没有增进地质以识.

  • 标签: 成分分类 沉积岩 沉积物 颗粒 细粒 沉积构造
  • 简介:摘要目的给予更年期功能性子宫出血患者实施四汤配方颗粒治疗,深入分析临床疗效。方法自我院随机选取44例更年期功能性子宫出血患者入组,选取时间2016年12月至2017年11月,按照抽签法分组,研究组22例患者采取四汤配方颗粒治疗,对照组22例患者采取常规西药治疗。对比分析2组患者临床疗效。结果研究组患者临床总有效率明显更高于对照组患者,差异较为明显(P<0.05)。结论给予更年期功能性子宫出血患者实施四汤配方颗粒治疗,疗效确切,临床应用价值较高。

  • 标签: 更年期功能性子宫出血 疗效 四物汤配方颗粒治疗
  • 简介:Camp等对Milliken(2014)的细粒沉积和沉积岩成分分类的讨论,是受欢迎的进一步关注和思考这一重要课题的机会。然而Camp等并没有提到作为这种分类基础的概念模式:原生颗粒组合的成分对于控制着地下岩石总体性质演化的化学和力学变化途径来说,是一种关键的预测因素。如果人们承认颗粒成分与成岩作用之间的这种基本联系,那么Camp@提出的异议虽然有意义和值得讨论,但也不应该用于阻拦对所提出分类的全面试验,因为可选择的其他分类都没有涉及这种基本联系。这一分类对于与页岩(石油、天然气和C02的储层和封盖层)的开发利用密切相关的全岩性质预测具有潜在价值,同时支持更广泛地了解细粒沉积在地壳沉积部分流体流动和元素循环中的作用。

  • 标签: 成分分类 颗粒成分 沉积岩 沉积物 细粒 答复
  • 简介:【摘要】数学学科育人就是要让学生通过学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。笔者以关键能力为切入口,从三方面浅谈自己在数学学科育人方面的实践和思考:应夯实旧知,触发学生正迁移的能力;应巧用课程资源,培养学生的辨析能力;应整合教学内容,提升学生的内化能力。

  • 标签: 学科育人 关键能力 实践 思考