简介：

简介：摘要：克拉拉·舒曼的钢琴《浪漫曲》（op.11）是其早期的作品，由于当时的社会历史与文化背景影响，女性音乐家处于比较特殊的社会地位，《浪漫曲》（op.11）音乐作品表现手法既受到当时浪漫主义音乐风格的影响，在主题旋律、和声调性方面、曲式结构方面、力度、织体方面、节奏等方面又具有鲜明的特点。

简介：建立了HPLC法同时测定舒泌通胶囊中绿原酸和蒙花苷的质量分数，采用SunfireTM_C。。柱（4．6mm×250mm，5Ixm），柱温为30℃，流动相A为甲醇、B为0．5％冰醋酸，梯度洗脱，流速为1．0mIVmin，检测波长为328nm．结果表明，二者的线性范围分别为1．0804～216．0804μg/mL和1．0804～81．7200μg／mL．平均回收率分别为101．0％和9．3％，RSD分别为3．4％和3．3％（n=9）．该方法准确、可靠，具有良好的重复性和稳定性，可用于舒泌通胶囊中绿原酸和蒙苷花的质量分数测定．

简介：

简介：克拉克·克尔在《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》一书中阐述了美国高等教育发展过程中不能回避的矛盾与冲突。传统学术道德规范与新学术文化之间的冲突就是其中一个。传统的学术道德规范包括知识的道德规范与公民道德。但在新的学术文化下，高校教师更加看重利益，大学管理日益官僚化。要解决新旧学术文化的冲突，克尔认为需要建立明确的契约与公正的学术法律制度。克尔的学术道德规范思想对我国建立更加完善的学术道德规范体系具有参照价值。

简介：目的观察自体角膜缘干细胞移植联合丝裂霉素C治疗翼状胬肉的效果。方法123例171眼在手术显微镜下先行翼状胬肉切除术后，自体角膜缘干细胞移植联合丝裂霉素C。术后6-36个月随访171眼。结果术后6-15个月随访171眼，4眼复发。复发率为3％。结论常规切除翼状胬肉联合自体角膜缘干细胞移植联合丝裂霉素C能有效降低胬肉复发率。

简介：边疆地方电大在参与当地现代公共文化服务体系的建设中，存在着诸多体制、体系、技术、文化信息资源方面的优势，也存在意识、效用、制度方面的劣势。作为边疆地方电大，应树立融入意识，创新整合途径，发挥专业作用，促进文化消费，为边疆地区创建国家公共文化服务体系示范区做出自己的贡献。

简介：摘要：“政校企”协同育人趋势以及高校为党育人、为国育才的根本要求，给高校学生党建育人工作带来生机的同时，也提出了新的要求。当前，学校在推进协同育人过程中还存在的协同育人模式单一、机制缺失、以及学生先锋模范作用发挥存在“真空期”等问题。鉴于此，政、校、企三方可以在凝聚协同育人合力、建立健全协同育人机制、创新协同育人模式方面下功夫，为培养社会主义事业建设者和接班人提供坚实保障。

简介：在全球化背景下,互联网对教育教学产生了深刻影响。在大学和中学使用微课、慕课等进行英语混合式教学,是国内外英语教学创新的一大趋势,目前正处于不断探索拓展阶段。慕课可以让学生在课堂教学之外,充分利用优质在线教学资源,开展灵活多样的在线学习。其教学效果主要取决于教师教育理念的更新、教学方式的转变和教学活动的设计等。本文依据清华大学与新疆克拉玛依一中利用慕课进行混合式英语教学的实践,解读如何利

简介：摘要：基础教育是我国教育体系重要的组成部分，强化素质教育，让小学生在德智体美劳全面发展，基础教育至关重要。立德树人是根本任务，小学教师尤其是班主任教师在学生德育培养方面肩负重任。本文以小学一年级为实例，在班级管理过程中进行策略性探索与实践，取得了阶段性成果。

简介：暑假中，捧读了《世界上下五千年》这本书，一篇篇美文让我深受感触，尤其是《青霉素的发明与应用》。我才发现，我错了——原以为平时医生用的最普通的青霉素只是轻而易举就得来的，可这本书却告诉我，青霉素是外国科学家亚历山大·费莱明、钱恩、费洛里三人在一个简陋的办公室里足足用了十五年的时间，经过几千次实验，才让青霉素的发明与应用得到成功。

简介：【摘要】 现代学徒制试点是深化产教融合、完善职业教育和培训体系，推动职业教育高质量发展的重要实现形式。 为了培养新疆化工企业 “下得去、留得住、用得上”的石油化工技术专业人才，本文以克拉玛依职业技术学院石油化工技术专业为例，从专业诊改的角度来探索提高人才培养质量的举措，推进现代学徒制人才培养试点，同时为其他专业提供借鉴经验 。

简介：【摘要】目的：探究四神丸联合复合乳酸菌胶囊在腹泻型肠易激综合征临床治疗中的应用效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月本院收治的100例腹泻型肠易激综合征患者，随机分为观察组（四神丸联合复合乳酸菌胶囊）和对照组（单纯复合乳酸菌胶囊治疗）各50人。结果：与对照组相比，观察组治疗总有效率高（P

简介：罗兰德·小福瑞尔于2015年荣膺有'小诺贝尔经济学奖'之称的约翰·贝茨·克拉克奖。在方法上他擅长大规模的干预研究和田野实验,其研究领域主要集中在三个方面:族际成就差异与教育政策评估、群体身份的经济学分析,歧视与反歧视的经济学机制。缩小族际成就差异的教育政策可以分为四类:学生干预、教师干预、学校与社区干预和学业与行为干预。对于每一种类型的教育政策,福瑞尔都以扎实的田野实验和精致的计量模型给予令人信服的效果评估,为教育政策的制定提供洞见和启示,例如发现对老师的金钱激励,提前给付比事后给付效果更好,改善学校质量比改善社区质量更有利于处境不利儿童的学业。福瑞尔也研究了少数族裔学生群体中的排斥'白化'现象,为身份经济学领域做出了独有贡献。对于肯定行动,一直存在这样的迷思,即认为色盲(color-blind)的肯定行动比色明(color-sighted)的肯定行动更有效。福瑞尔以数据证实,无论是比较短期效果还是长期效果,这都是一个错误观点。明确基于族群身份的优待比基于替代变量的所谓'种族中立'的优待政策更有效。