简介：大学组织文化是大学组织管理的重要内容。文章通过对文化、组织文化特征等相关概念的理解,在文化的民族、历史、群体、规范、精神五个特性的基础上从组织权力、组织成员、组织结构、组织精神方面分析了大学组织文化的特征。

简介：[摘要]课堂组织教学是我们上好一堂课的关键，先声夺人的课堂导语、省时高效的课堂设计和激情飞扬的精彩结尾是我组织课堂教学的几点做法。[关键词]先声夺人的课堂导语、省时高效的课堂设计和激情飞扬的精彩结尾。我们做老师的，都愿意听名师讲课，听好教师讲课，听完后常常是余兴未消，意犹未尽，然后会在自己的课堂上尝试、模仿，可是，我们总是达不到我们想要的目标，原因在哪里呢？课堂教学的形式是可以移值、模仿、复制的，但是，名师们最本质的东西我们没有学到手，那就是他们的组织教学能力，这就是我今天想说的组织教学的软实力，这种看似很软的能力才是课堂教学中取胜的通行证......

简介：比较对照手法是将两个或更多的相似的人或事物，通过比较和对照说明其异同的写作手法，其目的是揭示该事物和人物的特点或特征。严格地说，比较是指出同种类型的两人(或更多人)或两物(或更多物)的相同点，而对照则指出他(它)们的不同点。然而，在实际表达时，比较和对照往往同时运用。

简介：本文论述了高校组织形象的三大表征：物质表征（办学特色，空间环境，教学科研条件和基础设施，建筑特色），精神表征（校风，校园文化，学校标识），社会行为表征（人才阵容，发展规划和管理水平，公共关系状况），同时指出了塑造高校组织形象的重大意义。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，德育逐渐成为教育活动中最重要的组成部分之一。尤其是小学阶段，德育更是会对学生的成长与发展产生重要影响。基于此，笔者将结合教学实践经验，谈一谈组织小学德育活动的有效措施。

简介：段落组织得好坏一般有三条标准，即好的思想内容，好的层次安排和好的文字运用。一般认为：好的思想内容指有令人感到真实可信、生动有趣、有深度的内容；好的层次安排指的是写作内容统一，组织合

简介：摘要随着课程改革的不断深入，探究性学习已成为学生学习的主要方式。要提高学生的科学素养，教师不能单纯的传授知识，必须采用新的教学方法，让学生亲自动手，自主开展探究活动，拓宽学生的思维空间，使学生真正成为科学学习的主人。因此，在教学中努力做到以生活经验为切入点，激发学生乐于探究；以自主体验为出发点，引导学生自主探究；以课外延伸为深化点，组织学生自由探究；以多元评价为激活点，鼓励学生深入探究。

简介：中文摘要：对社会行为进行逻辑划分，以人为本确定整个人类社会的行为规范，找到人体生理规律与社会行为规律的共同共通点，以科学的社会行为归类与划分化解社会的矛盾，让每一个人或组织都可以和平共处、共赢共进。

简介：<正>1.有效组织学生训练体现基础知识和基本技能的题,将课本上安排的例题、探究题、习题、阅读材料作为首选题进行训练。既做到懂、熟、会,又做到讲过程、讲规范、讲科学,并及时发现问题,进行阶段性反馈补救。2.有效组织学生对所配备的学习资料分批、分层训练,决不盲目求多求快。并且在练的顺序上明显进行分次、分层训练,确保每个学生练有所得,以激发学生的学习兴趣,不让学生拖、累、困、弃,培养学生

简介：对金针菇(collybavelutipes)采用组织分离法制作菌种,割取茵柄与茵盖交际处,菌柄上部,茵柄中上部及菌柄中部的组织块在胡萝卜培养基,马铃薯培养基以及综合培养基中进行培养,实验结果得出菌柄中上部为最佳,菌柄中部亦较好,三种培养基中最佳配方为综合培养基.

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简介：组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一，它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。近几年来．在全市教研活动中我曾多次组织竞赛活动，就此谈谈我的心得。

简介：组织史是研究组织产生和发展演变过程及其规律的一门新兴边缘学科，主要研究各种不同层次组织实体的历史变迁以及历史组织与其他历史现象和现实组织的关系等问题。组织史研究方法主要包括组织史料与组织理论结合的方法、组织史叙述与分析结合的方法、历史组织过程研究与结构研究结合的方法、组织个体史研究与组织分体史研究和组织整体史研究结合的方法、组织史研究与宏观社会历史研究结合的方法以及历史组织比较研究方法等。

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简介：摘要目的使病理形态学描述的客观准确、整体全面、条理清晰。

简介：“五四”青年节就要到了，中考也将随之姗姗而来。我们班级的学习气氛非常浓厚，

简介：摘要社会学的差序格局思想认为，中国人活在一个以“己”为中心的圈子中，有如洋葱头结构，是一个个由人情亲情乡情友情连接而成的圈子。对于一个组织来讲，领导往往成为组织内各种圈子的核心。由于领导拥有组织赋予的各种权力和资源，领导周围的部属会围绕着领导逐渐形成若干个圈子。不同的圈子与领导的关系不同，获得的领导支持和信任也各不相同，得到特殊关照的被称之为“圈内人”，反之则被称之为“圈外人”。

简介：各类青少年体校教学训练课的组织和教育工作，依照青少年体校的章程由校长、教练委员会协同家长委员会来完成。

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