简介：摘要：2022年最新发布的《义务教育信息科技课程标准》中明确提出计算思维是信息科技课程核心素养的重要组成部分，通过对学生计算机思维的培养，可以有效促进学生数字素养与技能的提升。有效的编程教学可使学生运用计算机科学领域的思想去思考、解决问题，并且在解决问题的过程中不断优化提升解决问题的效率，所以说有效地开展编程教学是检验学生计算思维学习成果的最佳手段。本文将对学生计算思维的培养过程中如何有效地利用编程教学进行探讨。

简介：摘要：Java 在各类编程语言中得到广大软件开发方青睐的原因是因为 Java 编程比较简洁，且兼容性好、扩展性强、能够有效满足计算机软件实时更新的需要。但是，如果要灵活应用 Java 编程语言，就需要了解其技术特征及其实际应用方法。下面本文就基于Java的面向抽象编程与设计模式进行简要探讨。

简介：摘要：《Robotstudio编程仿真》是工业机器人技术应用专业的核心课程。当前，这门课程的资源杂、多、乱，为了让老师们更好地讲授这门课，结合本校该专业学生认知、知识水平、理解能力等方面的特点以及当前工厂人才需求，本课程将与当下工厂实例结合，自行开发模型、提炼工厂案例，对课程内容的重新整理以及课程教学资源的升级换代。内容由易到难、环环相扣，其成果可以很好地运用到理实一体化课堂教学中，还可让学生不限时间、不限地点地自学与练习。丰富了教学资源、逼真的案例模型，大大激发学生的学习热情，学生易学，老师易教。

简介：摘要：从2022年4月开始，在新修订的国家课程方案中，已将信息技术学科从综合实践活动中独立出来，成为一门国家课程，即：信息科技课程，并逐步强化了学生编程意识和计算思维能力的培养。近几年，许多地方在中小学开始尝试和推广Scratch、Python等编程语言教学工作。笔者在本地区中小学开展Scratch、Python编程教学工作中，对编程教学的主要特征、课堂教学环节及结构、教学方法等进行了研究和实践，经实践后教学效果较以前有了明显提升。

简介：摘要：信息技术学科计算思维是学生必须具备的素养之一，Python编程的训练可以提高学生的计算思维，那么如果刻意加强针对计算思维的相关训练，能不能反过来提升学生的编程能力呢？

简介：摘要：计算机技术已成为各个产业的核心竞争力，随着信息化进程的加快，人们越来越多地采用计算机来进行工作。在功能需求提升之下,计算机所需承担的工作任务愈发繁重,做好软件设计是提高计算机技术应用水平的重要举措。基于此，本文就软件编程和接口技术的应用进行简要探讨。

简介：摘要： 随着科学技术和社会生产的迅速发展，机械产品日趋复杂，社会对机械产品的质量和生产率提出了越来越高的要求。在航空航天、造船、军工和计算机等工业中，零件的精度高、形状复杂、批量小，需要用数控机床加工。数控机床对零件变化的适应性强，更换零件只需改变相应的程序。要充分发挥数控机床的作用，不仅要有良好的刀具，更重要的是编程，即根据不同的零件的特点，编制合理、高效的加工程序。为了充分发挥数控车床的作用，我们需要在编程中掌握一定的技巧，编制出合理、高效的加工程序，保证加工出符合图纸要求的合格工件，同时能使数控车床的功能得到合理的应用与充分的发挥，使数控车床能安全、可靠、高效地工作，对此本文加以探究。

简介：摘要：我国工业迅速发展，零件结构具有复杂化、大型化等特点，在机械设备生产制造过程中，合理应用数控车削加工工艺、设计人员预先编制程序针对性控制车床，可全面提高零件加工精度和效率。因此，本文主要分析数控车削加工工艺要点，并结合实际案例，探讨壳体数控车削加工工艺和编程加工，旨在提高零件加工效果。

简介：摘要：信息技术是当前机械数控加工所需重要技术形式，提升数控系统自动化运行成效，使机械数控加工得以满足人们更高产品制造需求，提高机械数控加工精度，同时极大地规避了污染与浪费情况的发生，使我国机械加工制造业得以朝着科技、绿色、高效方向发展，符合新时期对数控系统优化发展新要求。本文对机械数控加工编程技术进行探讨。

简介：摘要：随着新课标的发布，计算思维在信息教育里面被越来越多的提及。计算思维不仅是信息技术的核心素养之一，也是联结信息与其他学科融合的重要桥梁 。如何培养学生的计算思维是一个需要教师去深思的问题。利用模块化编程培养学生的计算思维是目前行之有效的一个方法。在课堂上针对培养学生的计算思维去开展游戏化编程，设计有效的课堂教学模式，用实践证明其培养学生的计算思维的有效性。

简介：摘要：本研究针对高中编程教学进行了深入探讨，从当前教学的普及情况、学生对编程的态度接受度、以及主流的教学方法进行了系统性的分析。研究揭示了诸如教学方法与学生需求的不匹配、缺乏统一评估与考核标准以及教师编程背景与能力的差异等问题。为解决上述问题，本文提出了采用项目式与问题驱动的教学策略、教育技术工具的融入、为教师提供专业培训以及建立多元化评估体系等策略。最终，本研究旨在推动高中编程教学的创新和进步，确保学生获得高质量、有意义的学习经验。

简介：摘要

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，编程教育逐渐成为教育领域的热点话题。幼儿编程教育对于培养孩子的逻辑思维、创造力、解决问题的能力具有重要意义。然而，当前我国幼儿编程教育存在一些问题，如缺乏系统的教学体系、教学资源匮乏、师资力量不足等。

简介：摘要:数控编程中工艺规划非常关键，直接关系到生产效率，成本以及质量等。但是编程的复杂性，材料特性的考虑，设备能力的约束和需求的变化给工艺规划带来了挑战。为了解决上述问题，本文采取了先进软件应用，多轴数控技术使用，自适应控制策略实现和人工智能和机器学习融合等系列策略，为了优化工艺规划流程、提高数控加工效率与品质。

简介：摘要：教育改革背景下，计算思维是学生必备的素质，不仅可以使学生清晰、高效地汲取文化知识，还能够帮助学生从容应对各项考验与挑战，并对其创造能力、实践能力的培养有着重要的价值，而编程教学则是提升学生思维能力的重要途径。本文将阐述计算思维的概念，并探索如何利用编程教学培养学生计算思维，以期提升学生思维水平。

简介：摘要:

简介：摘要：随着新课改的稳步推进，全面地探索编程与小学数学有效进行融合教学的策略和方法，已然成为小学数学教师全面创新课程教学组织方式，有效丰富课程教学内涵和培养学生核心素养的主动选择。本文将立足笔者的融合教学经验积累和总结，从借助编程项目学习基础知识、借助编程思维讲解解题策略、借助编程项目提升数学素养等几个具体方面着手，就高质量开展融合教学的策略进行讨论。

简介：摘要：在小学信息科技编程教学的过程中，教师不能只教会学生如何操作，即，学生不能只记得一些原理与具体的程序，要能提升各方面的能力，包括计算思维能力。就小学编程课程而言，计算思维能力包含多方面的内容，既指学生解决问题的能力，也是他们分析和理解信息的能力，还包括运用逻辑和算法进行思考等且与计算相关联的能力。因此在信息科技教学的过程中，教师要提升学生的逻辑思考能力、问题解决能力、创新思维与批判性思维能力以及抽象思维能力等，进而促进计算思维能力的生长。

简介：随着SMT组装技术的迅猛发展，SMT设备与技术发展速度越来越快，作为SMT最关键的设备——贴片机对SMT技术人员的操作要求越来越高，早些年的SMT贴装设备操作技术水平已很难适应现行的设备发展需要，为加强交流，共享生产实践经验，本刊将邀请上海宏方电子科技有限公司以常用FUJI贴装设备为例，就SMT贴装设备的编程操作进行系列的连载文章，通过实际编程操作讲解希望能给电子制造企业的SMT设备编程操作提供借鉴，希望能抛砖引玉，以其宝贵经验对SMT企业有所帮助。

简介：【摘要】从事编程教学研究发现：学生的思维不够缜密，设计的程序比较低级，在课堂上学生激情有余，设计作品时能力不足。一节课下来他们并不知道自己到底从编写一个游戏中学到了什么，这促使笔者开始思考：我们的编程课到底应该教学生学会什么？在寻根求源中笔者发现小学信息技术编程课存在着重搬运、轻思考，重讲授、轻探究，重模仿、轻思维，重学习、轻表扬四种现象，并针对每一种现象进行剖析，找到解决问题的方法，有力促进了小学信息技术编程课教学质量的提高。