简介：摘要：长期以来，我们的课堂一直是传统的“一言堂”注入式教学模式，学生被动地接受，老师一味地灌输。久而久之，学生养成了对老师的依赖性心理，头脑被禁锢，答案大同小异，总是按着惯有的模式进行填充式学习，导致分析问题和解决问题的能力得不到应有的培养与锻炼。特别是低年级的学生，如果从小就被某种固定的教学模式所圈化，其想象力和创新能力都会由此受而到影响。
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