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55 个结果
  • 简介:目的:探究全面质量管理理念在骨科病区护理中的应用效果。方法:医院骨科自2015年3月将全面质量管理理念应用到骨科病区护理中,从实施前后收治的患者中各随机选取420例作为研究对象。比较分析实施前后患者对护理工作的满意度及护理质量评分。结果:实施后患者对护理工作的满意度及对护理质量评分,均明显高于实施之前(P〈0.05)。结论:全面质量管理理念在骨科病区护理中应用效果显著,不仅能够有效提高患者对护理工作的满意度,而且还能够提高护理质量。

  • 标签: 全面质量管理理念 骨科病区 护理质量 应用
  • 简介:学科是科学知识的分类,是科学发展形成的特定范畴,又是教学科目设置的基础,学科建设是教学、科研、医疗、产业各项工作的基础.根据江泽民在"七一"讲话中提出的中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求精神,结合学校学科建设的现状,对在"十五"计划期间学校学科发展的指导思想、目标、任务、政策、措施作了阐述.

  • 标签: 中医药大学 学科建设 指导思想 教学科目设置
  • 简介:目的探讨全面护理干预对儿科重症哮喘患儿治疗中的临床疗效.方法:收治30例重症哮喘患儿并进行全面护理干预(观察组);选取同期30例患儿为常规组,使用常规护理干预.结果:观察组患儿的气喘、哮鸣音消失时间,用药完全依从性以及生命质量评分等方面,均明显优于常规组患儿,两组差异有统计学意义(P〈0.05).结论:对重症哮喘患儿开展针对性强的全面护理干预,可以有效改善临床症状,同时提升治疗依从性,提高患儿生活质量.

  • 标签: 全面护理干预 儿科 重症哮喘 临床疗效
  • 简介:【摘要】目的:在妊娠合并高血压护理中,探究全面护理的临床效果及价值。方法:选取我院2020年10月~2022年6月收治的136例妊娠合并高血压患者作为研究对象,以随机数字表法分组,观察组(68例)与对照组(68例),对照组行常规护理,观察组行全面护理。比较2组护理满意度、不良妊娠结局发生率、子痫发生情况、生产方式、血压水平、心理状态。结果:护理满意度观察组高于对照组;观察组产后出血发生率、早产发生率、胎儿窒息发生率、胎儿死亡发生率均低于对照组;子痫发生情况、生产方式:观察组子痫发生率、剖宫产发生率均低于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对妊娠合并高血压患者,行全面护理,能有效降低子痫发生率、剖宫产发生率,避免不良妊娠结局形成,改善血压水平,调节其心理状态,促使护理满意度提升,可推广应用。

  • 标签: 妊娠合并高血压 全面护理 护理满意度 不良妊娠结局发生率 心理状态
  • 简介:【摘要】目的:探讨分析全面护理模式应用在胆结石患者护理中的价值。方法:选取我院2022年7月-2023年1月期间治疗的68例胆结石患者作为研究对象,随机分为两组,即研究组、参照组,各34例。其中参照组给予常规护理,研究组则给予全面护理,分析两组的并发症出现概率。结果:研究组的并发症率为2.94%,比参照组的17.65%低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:全面护理模式应用在胆结石患者护理中的价值较高,能降低并发症率,值得推广应用。

  • 标签: 全面护理模式 胆结石患者 护理价值
  • 简介:【摘要】目的探析全面护理在胸腔积液患者胸腔闭式引流治疗中的应用效果。方法选择2019年1月至2021年3月在本院诊治的62例胸腔积液患者纳入研究,将其分为实验组和参照组,每组31例。所有患者均接受胸腔闭式引流治疗,参照组给予常规护理干预,实验组在此基础上给予全面护理干预。对比两组患者不良反应发生率与临床指标。结果实验组不良反应发生率与临床指标低于参照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论对接受胸腔闭式引流治疗的胸腔积液患者采取全面护理干预临床效果显著,患者日引流量得到明显改善,可有效降低不良反应发生率,缩短患者引流时间,值得临床推广应用。

  • 标签: 全面护理 胸腔积液 胸腔闭式引流治疗
  • 简介:【摘要】目的 分析ICU重症肺炎患者开展全面护理的效果。方法 选取本院2020年1月-2021年12月收治ICU重症肺炎患者60例为对象,随机单盲分组,每组30例,对照组常规护理,观察组联合全面护理。结果 观察组和对照组护理满意度、PaO2、PaCO2、PaO2/FiO2比较存在统计学意义(p<0.05)。结论 全面护理对ICU重症肺炎患者的积极影响比较明显,提升护理服务满意度,改善肺功能。

  • 标签: ICU重症肺炎 全面护理 满意度 肺功能
  • 简介:在提倡并实施素质教育的过程中,我们在制定各种方案与措施的时候,必须始终注意使我们的教学关系符合人的全面发展的内在要求.要使教育者能够自主发掘教育对象的各种学习潜能,使受教育者在学习过程中体验到知识探索的主体自由,才能真正实现教学关系中教师的主导地位与学生的主体作用.要解放学生,先解放教师.

  • 标签: 素质教育 全面发展 教学关系 中医高等教育