简介：【摘 要】目的：探讨企业微信在临床护理管理中应用效果并为临床护理管理提供参考。方法：回顾1年来企业微信在临床护理管理中的应用，主要功能有会议考勤，请假审批，护理教学培训，智能人事，协同办公等。结果：企业微信应用可大大提高临床护理管理的工作效率。结论：企业微信应用于临床护理管理工作，效果良好，值得临床推广使用。

简介：[摘要]：口腔医疗技术的发展对口腔护理技术的提高带来必要性，促进了口腔护理专业的发展。护理教学是护理带教人员通过正规带教培养护生的重要途经，然而护理带教的沿用面对面的带教方式，护生在课外发现临床问题时不能及时反馈给带教老师，同时获得有利的解决方案。新技术的开展及线上学习需要带教老师及护生通过网络系统获取更新知识，而微信作为现代社会的重要通讯手段，也作为老师和学生在临床工作外进行沟通的有利工具，在口腔护理带教中的应用价值较大。本文主要通过分析微信对于口腔护理带教的意义以及在带教中的应用，以此来促进带教质量的提升。

简介：

简介：摘要：当前我国科技水平整体呈现平稳发展的态势，并在各行各业得到了充分的应用，尤其在医疗教育领域引进现代化科学技术已是势在必行。微课程作为当前较为重要的教学方式之一，使其与医院护理实习生教学相结合，可帮助实习生加深对关键知识点的记忆与理解，便于其完成后续的复习强化作业。基于此，本文以气管切开护理为例，分析高效的微课程教学方式，以期引导实习生充分利用零散的休息时间完成巩固学习，进一步提高医院护理专业教学成效。

简介：作为一名手术室护士，我在日本九州厚生年金病院进行了为期3个月的进修学习，感触很深。接受手术的患者在手术室承受着治疗疾病而产生的不安，在手术室渡过的这段时光多数病人终生难忘。而手术室工作人员则承受着高强度的工作和心理压力，日复一日。如何把手术室创造成一个适性的环境，一直是国内外相关人员研究的课题，这种快适性

简介：近年来我院利用实习生初次来院的机会，在1周内每天对其进行一次“陌生环境”体验活动。具体做法：将实习生分为3人或4人1组，按预先设定好的不同路线，依次找到相应的科室。并以相应科室主任或护士长签字为据，最后返回到出发地，同时记录时间。如急诊科→CT室→门诊检验科→骨科病区→手术室→病区药房→住院结算处等，各小组要完成2条或3务不同的路线。

简介：【摘要】目的： 探究在子宫肌瘤手术患者护理中实施人性化护理的 临床效果 。 方法 ： 对我 卫生 院 2018 年 1 月至 2019 年 6 月收治的 40 例患者进行分组调查，分组方式为随机数字表法，分别为对照组（一般护理）和实验组（人性化护理），每组有 20例患者，对比两组患者的护理满意率 。 结果： 对照组患者的护理满意率 , 差异具有临床比较价值 （ P<0.05 ） 。 结论 ： 人性化护理能够提升患者的护理质量和护理满意率，利于术后康复 , 值得推广。

简介：

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：总结微创根治乙状结肠冗长症患儿的手术配合经验,更好地指导临床工作。术前做好患儿及家属的心理护理,术中加强患儿的保温,特殊体位的安置,严密监测患儿的生命体征,熟悉手术步骤,主动及时无误配合,以保证手术顺利进行。25例经肛门微创切除肠管20～52cm,平均切除结肠肠管25cm。手术经过顺利,均于术后2～3d开始进食,术后1个月随访,本组患儿每日排便6～8次,6个月随访每日排便1～3次,无大便失禁。

简介：[目的]探讨微信平台在护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2015级护理专科学生181人,分为观察组90人,对照组91人。对照组采取传统的教学模式,观察组在传统教学模式的基础上,开展微信平台的建立和使用。比较两组学生理论考试、技能考试情况,课程结束后问卷调查学生对本学科的学习兴趣、学习难易度的认同情况。[结果]观察组学生理论考试及格率、体格检查技能考核一次通过率均高于对照组（P〈0.05）;观察组学生认为本课程学习难度较大者占36.8%,观察组占69.2%,两组比较差异有统计学意义（χ^242.070,P〈0.05）;观察组学生对本课程学习有兴趣者占96.8%,对照组占92.3%,两组比较差异有统计学意义（χ^24.613,P=0.032）。[结论]微信平台在护理《健康评估》教学中的应用有利于提高学习效果,降低本课程的学习难度及提高护生学习兴趣。

简介：脑出血是脑血管疾病中最常见的一种急症，大多数是脑实质内动脉血管破裂所致，该病发病急，致死、致残率极高，在发病早期进行微创血肿清除术，即在短时间内对颅内血肿进行冲洗、液化、引流，达到清除颅内血肿、减少脑组织不可逆损伤范围的目的。通过对微创血肿清除术后病人实施针对性的护理，可避免或减少因术后护理不当所致诱发术后再出血等并发症的发生，

简介：目的探讨微课双语教学在高职口腔护理方向专业课程中的应用效果。方法将学校2014级口腔护理方向38名学生作为研究对象,在专业课程教学中采用微课双语教学,通过学生评教、课后微视频使用率及对教师的访谈评估应用效果。结果学生评教中,教师在微课双语教学中的语言表达、教学内容、教学方法、教学效果等得分均较高;60.5%（23/38）的学生课后观看微视频在3次以上,84.2%（32/38）的学生将视频用于指导操作实践操作;访谈结果显示,授课教师认为微课双语教学效果较佳,同时,给教师前期的备课工作也提出了更多的挑战。结论微课双语教学应用于高职口腔护理专业课程教学中得到师生认可,但也对授课教师的备课提出了更高要求。

简介：傲创冠状动脉搭桥术(OPCAB),是在不用体外循环心脏不停跳下进行的,适用于多支血管病变,包括回旋支和后降支.微创冠状动脉搭桥术可用于多数冠心病患者,尤其是体外循环高危患者.我院近期开展……

简介：摘要：目的：探讨消化内镜微创治疗患者的护理风险管理效果。方法：选取护理风险管理实施前后不同阶段的消化内镜微创治疗患者分别作为对照组和干预组。对照组960例实施常规护理;干预组2040例实施护理风险管理,包括护理风险识别、评估、处理和评价4个阶段的管理。比较两组患者不良事件及隐患事件发生率、住院患者及医生对护理工作满意度。结果：风险管理实施后护理不良事件及隐患事件显著少于实施前,患者的护理满意率显著提高(均P

简介：【摘要】目的：本次研究中对焦虑症患者采取经颅微电流治疗，对其影响睡眠时间的效果予以探究。方法：40例焦虑症患者筛选自2020年10月-2021年3月期间，将上述患者随机分为实验组和对照组，其中对照组（20例，艾司唑仑片）；实验组（20例，经颅微电流治疗）。观察2组治疗结果，对比2组治疗有效率，治疗后睡眠时间。结果：实验组治疗有效率高于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究微创脊柱创伤手术治疗脊柱创伤的护理；方法：针对60名患有脊柱创伤的病人进行研究，将他们分进研究组和对照组，每组各有30名病人。其中对照组使用开放式疗法，而研究组使用微创疗法。对研究组的和对照组的手术时间、住院时间、术中出血量、术后24h疼痛感评分和疗效进行对比。结果：在手术时间、住院时间、术中出血率以及术后24h疼痛感评分方面，研究组均少于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨微课在中职内科护理教学中的应用价值。方法：选取我校中职护理专业学生200人，并将其随机分为两组，分别为对照组（100例，采用传统教学模式），观察组（100例，在传统教学的基础上加用微课教学），对两组学生上课效果和期末成绩进行收集和对比分析。结果：两组学生均有一定收获，但采用微课教学的观察组上课总效率明显高于采用传统教学模式的对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），结论：在中职内科护理教学中，微课教学方式具有应用价值，值得推广。

简介：

简介：摘要：超声刀就是将微聚焦超声与可视化超声成像结合起来的治疗手段，根据设定深度在真皮深层或皮下组织产生热凝固点，保证表皮与真皮的完整性。可视化超声成像让超声刀能够实现针对性的治疗，在提高治疗效果的基础上也提高了治疗的安全性，降低了副作用的发生率。超声刀除了单独使用，也可以与如聚左旋乳膏、激光等美容技术联合使用，能够达到更好的美容效果。目前超声刀在我国还未得到批复可以应用在临床中，因此治疗效果和治疗安全性还需要持续的进行研究和观察。