简介：教育是以提高学生的思想品德素质、文化知识素质、身体素质为目的。落实在英语教学中就是真正把英语当作交际工具来教，把英语教学视为育人的重要途径。

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简介：摘要：从国家级贫困县的最远乡村学校到县一中，再到全国名校“西南大学附属中学”（原名“西南师范大学附属中学”）完成初一到高三大循环后，1999年8月来到深圳，又先后在深圳高级中学等名校工作，包括这次筹建的深圳市最大单体高中“深圳市致理中学”，我先后在8所不同类型的学校工作。有名不见经传的学校，也有如雷贯耳的名校，地域不同，师资不同，学生不同，但教书育人的本质却是相同的。

简介：过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

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简介：语文教学在引导、教育学生树立正确的人生观,培养良好的心理素质,提高个人气质修养等方面有着特别有利的条件。在语文教学活动中,结合课文所提供的丰富、生动的品德教育内容,对学生

简介：　摘要：作为一线 教师，在教育教学过程中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在批评的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就必须从批评的方式和场合进行探讨。 

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简介：摘要国家兴旺离不开教育，适合青少年的教育才是救国之本。在教育体制上，知识固然重要，但培养高尚品德及热爱祖国之人才是教育之根本。在教育教学上，怎样才能真正地做到把知识教育与育人教育做到更好，让知识与育人共勉才是我们教育者应该研究的事情。

简介：众所周知，班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的组织者、管理者、实施者。而现在的孩子难管、难教。这就要求班主任根据学生的具体特点，做到“因人而异”。要建立良好的班风，形成正确的舆论导向，培养学生的荣誉感、责任感，使班级形成内在的凝聚力和亲和力，这就要求班主任能做到严爱相济、教书育人。

简介：教育信息化时代,大学生人文品格养成的资源既丰富多彩,又驳杂斑斓,对教书育人能力提出了全新的要求。而高校教师普遍表现出学科的“自足性”,对学生人文品格的动态发育相对隔膜,“育人”能力弱化。高校教师只有具备基本的信息素养,在“既教书,又育人”方面才能有所作为。

简介：教书育人是教师的天职，教育不仅要抓好智育，更要重视德育，思想政治素质是最重要的素质，目前一些学校教书和育人分离现象日趋势严重，其主要原因是追求从政的急功近利的短期效应和由此带来的学校内部片面追求高分率、升学率、搞应试教育是其瓶颈所在，这是教育功能退化的一个标志，全面推行教育要强调更新观念，改革评价制度。

简介：当今世界,国力竞争日趋激烈,焦点是人才竞争,实质是教育竞争,而教育成败的重要因素是教师。我国的学校教育既要面向现代化、面向世界、面向未来,更要培养具有坚定正确的政治方向,愿为社会主义建设而献身的全面发展人才,教师负有崇高而艰巨的重任。一、学校体育工作的特点学校体育和学校其它工作比较,具有下列特点:1、体育是学生“人人”和“天天”的事,即要求学生人人参加体育运动,天天坚持锻炼身体。这里的“人人”“天天”和睡觉、吃饭有需要层次的区别。运动