简介：摘要西藏牧区教学环境较为简单，与其他城市相比，存在着明显的差距，结合西藏牧区的实际教学环境，开展英语教学确实存在着一定的难度。初中生思想活跃，而英语是一门实际的应用型语言，如果按照传统的教学方式开展教学，很难激发学生的学习兴趣；如果主动的创新教学方法，又会受制于教学环境的约束，学生英语基础知识不够扎实，很有可能让课堂教学出现“华而不实”的教学现状，如此一来，初中英语教师在教学模式的选择方面就存在极大的困惑，本文就西藏牧区初中英语教学模式选择的困惑及解决途径进行研究和分析。

简介：作为西藏的典型地区，农牧区是西藏贫困程度较深、贫困问题突出、返贫现象频繁的主要区域，同时，贫困农牧民也是西藏贫困治理中的重点扶持对象。以西藏农牧区改革为视角，梳理西藏农牧区在“两个时期”、“三个阶段”的扶贫工作历程，进一步总结扶贫工作中取得基本经验，为当下西藏精准扶贫工作开展提供有益的经验借鉴。

简介：社会救助制度在扶贫开发中发挥着重要兜底保障的功能,是实施乡村振兴战略的基础。最低生活保障制度是社会救助制度的核心组成部分,制度的实施直接作用于脱贫的成效和乡村振兴目标的实现。西藏自治区农牧区最低生活保障制度的发展是中国到2050年乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富全面实现的关键。文章通过对2010年以来西藏自治区低保制度的发展、保障人数和保障标准的纵向变化、低保标准占居民人均收入的比例等进行现状分析,从低保标准、家庭收入和财产核查、低保资格认定、城乡发展等方面对目前西藏自治区的低保制度进行了评价。从前瞻性视角看,应当从制度设计层面、财政支持视角等方面,促进社会救助制度从兜底性向发展性转变。

简介：摘要：教育在西藏农牧区这样的特殊地域，面临着独特的挑战和机遇。道德与法治课作为培养学生良好品德和法治观念的重要途径，也需要在特定环境下进行创新和探索。混合式教学作为一种融合传统教学和现代技术手段的教学模式，为提高教学效果、培养学生实际应用能力提供了新的路径。在这个背景下，我们需要深入研究和实践，探讨混合式教学在道德与法治课程中的运用价值和方法。

简介：摘要西藏农牧区小学六年级汉语文和初中一年级语文教与学之间，既存在着一定的内在联系，又存在着较大的外在差异；尤其是对于西藏农牧区学习基础一般的小升初学生而言，在进入初中后其语文学习的难度必将加大。因此，初中一年级语文教师就需要积极探索，去寻求合理的路径和方法，并在教学实践中不断加以检验，促使小学六年级汉语文和初中一年级语文教与学实现有效衔接。本文旨在从思维方式、教学方式和学习方式等三个方面，来探讨西藏农牧区中小学汉语文和语文教与学的有效衔接路径，即对小学六年级汉语文和初中一年级语文教与学之间的有效衔接策略进行思考。

简介：摘要：我国西藏地区是作为我国反对分裂斗争的先锋角色存在的，由于历史发展以及自然地理位置等种种原因，西藏与祖国其他地区相比起来，经济发展时间开始节点较为滞后，自然条件较为落后，因此藏区交通发展较为不便，科技发展较为缓慢，直接导致西藏信息接受程度较低。所以学生对于外界社会的了解以及各个阶段热点的了解较少，再加上西藏大部分学生汉语学习起点较低，对于道德与法治课程中的汉语内容理困难，对于考试中开卷考试的开放性试题来讲，更是需要藏区学生的汉语表达理解能力，所以西藏农牧区初中学生道德与法治课堂学习效果不容乐观。本文就专注与西藏牧区学生学习道德与法治课程，深入探究有效增强藏区道德与法治课程教学效果。

简介：本文采用分层抽样调查法、座谈法、实地考查法和文献资料法对西藏自治区农牧区城镇居民的体育现状进行了调查和分析。结果表明，体育人口数量偏低，结构不合理；居民参加体育活动的时间具有明显的季节性和随意性；体育活动方式以个体自发形式为主，组织化程度较低；参加体育锻炼的主要动机是强身健体和精神愉快，选择的运动项目注重简单实用；居民选择体育活动场所时以随意、就近和方便为原则；居民的体育消费水平处于较低层次，年平均体育消费金额约为168．8元，且以实物性消费为主。制约农牧区城镇居民开展体育活动的主要因素包括：1）自治区经济实力薄弱是制约农牧区城镇群众体育活动开展的主要原因；2）自治区城镇化发展水平滞后影响了农牧区城镇群众体育活动的开展；3）高原特异的地理环境影响着农牧区城镇群众体育活动的开展；4）自治区特有的民族宗教习惯影响了老年人参加体育活动的积极性。

简介：国家对西藏教育投入的增长速度越来越快,但西藏农牧区中小学生的辍学率仍然不低,本质上反映了学校教育未能完全满足学生的教育需求意愿。运用主因素分析方法发现：学生教育需求指标体系主要由教育内容、办学形式、提供方式、教育效用、快乐情感体验需求5个一级指标,以及本民族内容比重等24个二级指标构成。教育需求指标的建立要求学校教育必须充分关注学生的教育需求,并将学生的需求贯穿学校教育的每一环节。

简介：精准扶贫思想是习近平治国理政战略思想的重要组成部分,是补齐全面建成小康社会短板的关键。西藏作为我国东西发展鸿沟的重要组成部分,因其特殊的自然人文环境决定了扶贫攻坚的艰巨性。通过对D县精准扶贫现状调研发现,依然存在农牧民接受能力有限与认识不到位、技术贫困与技术扶贫人才缺乏、数字脱贫、教育扶贫重视不够等问题。鉴于此,建议通过创新五位一体的联动扶贫格局,疏通各个环节,形成合力,有序推进扶贫攻坚进程;通过强化教育科技扶志、扶智,以激发农牧区内生脱贫能力;通过建立健全领导干部扶贫开发终身责任制,提高扶贫开发实绩。

简介：本文对全免费背景下西藏农牧区义务教育阶段学校教学质量进行了调查,发现西藏农牧区中小学生学习成绩总体偏低;不同地区间学生学科成绩、男女藏族学生间的学习成绩存在显著差异。研究指出造成教学质量总体水平不高的学校和家庭方面的原因,并提出了相关对策建议。

简介：

简介：西藏，一块孤独的石头坐满整个天空没有任何夜晚能使我沉睡没有任何黎明能使我醒来一块孤独的石头坐满整个天空

简介：摘要对于牧区语文的教学，相关教学工作者要投入更多的精力，针对牧区的实际情况以及学生的语文认知能力采取有效的方法实现语文知识的正确教学。为了进一步推动我国基础教育的发展以及少数民族地区教育的发展，对于牧区的教育也越来越重视。特别是在新课程改革背景下，更是对牧区教学提出了更高的要求，其中语文作为牧区学生学习汉语、认识汉语、应用汉语的重要途径，加强小学语文教学，让牧区学生掌握汉语言文化，为今后的学习和发展奠定基础。所以本篇文章主要针对牧区小学语文教学进行相应的探究，通过对当前牧区小学语文教学存在的问题制定有效的措施，不断的优化牧区小学语文教学质量，促进学生的学习和发展。

简介：

简介：刚下飞机的那一刻,我的内心隐隐地有着对陌生的抗拒和对未知的好奇。＂这是一个只属于鹰一样勇者的地方,我们的祖先曾经骁勇善战,我们拿起过武器,也放下过武力,在我们的血液里流淌着不屈的力量,你们知道的,我们康巴汉子落欢用自己的力培来捍卫尊严。＂

简介：内容简介西藏在神秘中透着陌生,除了那独特的自然风貌,藏民族独特的民族风情、生活起居都使人在一知半解中充满迷茫与向往。当你进入藏族人家,迎接你的将是热情的藏族同胞,端

简介：

简介：这里是崇山峻岭,这里是世界之巅;这里有苍苍森林,茫茫草原,这里是动植物的乐园;这里有皑皑雪峰,蔚蓝的湖泊星星点点,这里是江河之源;凄厉的法号带来千古的呼唤,不绝于耳的"六字真言"渴望着千年的期盼;永远都转不够的庙,一生都还不完的愿。追随着朝圣者的脚步,雪域之外的人们走进了这里,这里就是青藏高原。

简介：

简介：忽然想西藏的兰。就是那种一丛丛,于高原旷野荒原上哨悄开放着的柔弱的蓝色花朵。夏日里,不论你是在拉萨河畔,还是在年楚河谷,如果稍稍留意,定能在原野上看到那弱小但却顽强的兰花。初识西藏兰,是几十年前的事了。上世纪80年代初,