简介:早在三年前,陈重穆、宋乃庆先生就发表了《淡化形式,注重本质》的文章,谈到:现阶段中小学数学教学“有时过分强调(科学性),做得过分,也产生了一些消极成分”“特别对名词、术语等在形式上和细微处理上孜孜以求,出现了形式和繁琐的倾向,冲淡了实质”;有些教师则把兴趣放在研究线段是否包含端点,虚轴是否包含原点,a(b+c)是否是多项式等无关大体的问题,对如何发挥教师的主导作用,引导学生自主学习,反而考虑较少;教学中形式多于实质,机械知识的训练多于能力的培养。我们在概念教学中要“淡化形式,注重实质”,不能为教概念而教概念,要使概念教学恰如其分地发挥“通过知识,培养能力”的作用。
简介:摘要数学教学没有定法,但是经过总结,以下几方面还是需要注意的贴近学生生活实际,激发学生“做数学”的动机;开放问题探究空间,引导学生主动“做数学”;注重数学练习呈现方式,满足多样个性化要求;精心组织“做数学”的过程,提升全体学生的思维能力。
简介:摘要课堂学习是学生整个学习过程的中心环节,是学生获取知识、发展智能的主阵地。课堂学习效率的高低,直接决定着学习质量的水平,而要提高学生课堂学习的效果,就要指导学生掌握课堂高效学习的方法和技巧,尤其是听讲、交流和记录课堂笔记的方法。