简介：摘要：目的：本文研究目的是探讨消化内科护理干预对患者负面情绪和治疗效果的影响，并对其进行充分分析和评价，以期为提高消化内科患者护理质量提供一定的理论参考和实践指导。方法：研究对象为某院的90例患者，这些患者均在消化内科接受治疗，并且其入院治疗的时候均在2022年12月至2023年7月之间。为了保证本次研究的真实性、有效性、严谨性，特采用双盲的分组方式，将90例患者均分为两组，观察组45例患者采用常规护理措施，对照组45例患者除了采用常规护理措施，再增加消化内科护理干预。最后，对两组患者护理前后各项指标进行分析。结果：根据数据显示，经过不同方式的干预后，观察组总有效率明显高于对照组。并且，观察组患者在焦虑和抑郁上均有所缓解，且缓解效果高于对照组。结论：在消化内科治疗过程中，护理干预对患者的心理状态和治疗效果产生着较为显著的影响。针对患者可能出现的负面情绪，护理人员采取相应措施，能够有效缓解患者负面情绪，增强其治疗信心和合作意愿。值得一提的是，这种消化内科护理干预的正向改善效果值得在其他领域推广应用，以提升患者医疗体验和治疗效果。

简介：【摘要】目的：观察心理护理改善习惯性流产患者者负面情绪的效果。方法：我院2022年2月-2023年2月收治的60例习惯性流产患者基于双色球随机分组原则均分对照组（行常规护理）与实验组（行心理护理），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者护理后正性与负性情绪量表(PA-NAS)中负性情绪因子评分显著降低且低于对照组，此外，实验组护理后PA-NAS中正性情绪因子评分以及总有效率（96.67%）高于对照组,数据差异明显（P<0.05）。结论:习惯性流产患者心理护理后负面情绪得到有效控制，患者心理趋向积极、正向，护理效果显著。

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简介：摘要：目的 分析积极心理干预在缓解肝衰竭患者负面情绪中的效果；方法 将60例肝衰竭按照护理方法差异分为常规干预组与积极心理干预组，治疗期间实施对应的干预；结果 干预后积极心理干预组的SAS、SDS评分、FoP评分均低于常规干预组，且P<0.05；结论 肝衰竭患者治疗期间配合积极心理干预，在缓解其负面情绪，降低恐惧疾病进展效果显著。

简介：摘要：情感在新闻传播中扮演着重要的角色，能够增强信息的吸引力和影响力。播音主持人作为信息传递的桥梁，需要运用适当的情感表达和情感调控技巧来影响受众的情绪和认知。本文旨在探讨新闻传播中的情感表达与播音主持人的情感调控技巧，分析其在传播效果和受众互动方面的作用。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，幼儿园教育作为儿童早期教育的重要阶段，越来越受到人们的关注。在幼儿园教育中，师生关系不仅影响着儿童的身心发展，还直接关系到教育质量的高低。因此，本文旨在探讨幼儿园师生关系中的情感交流与情感教育实践，以期为提高幼儿园教育质量提供参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐深受其影响。然而，当前小学语文教学中存在着情感教育不足的问题，学生情感素养培养亟待加强。基于此，本文针对小学语文教学中情感教育的现状与问题展开分析，旨在探讨情感教育对学生综合素质的重要性，并提出相应的策略和方法，以期促进学生全面发展。

简介：【摘要】目的：探究优质护理对心律失常患者的作用。方法：收录2022.12——2023.12期间于我院接受治疗的心律失常患者，合计收录样本量为60例，将其应用摸球法进行分组并开展不同临床护理手段，比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有30例，所对应的护理方案为常规护理、优质护理。结果：于护理前后评价两组情绪状态，护理前组间差异较小，护理后两组负性情绪均有所改善，且SAS、SDS评分均以观察组更低，P＜0.05。护理治疗评分均以观察组更高，P＜0.05。结论：心律失常患者接受优质护理服务，对于缓解患者负面情绪、提升整体护理质量的价值显著。

简介：【摘要】目的：探究心理护理对乳腺增生患者生活质量以及负面情绪的影响。方法：采用回顾性分析法，选取2023.03-2024.03患有乳腺增生的患者60例，随机分为对照组（常规护理，30例）和观察组（心理护理，30例），对比两组的负面情绪。结果：护理前，两组无差别；护理后，观察组负面情绪低于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理可以有效改善乳腺增生患者的的心理状况，改善患者的负面情绪，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究心理护理对乳腺增生患者生活质量以及负面情绪的影响。方法：采用回顾性分析法，选取2023.03-2024.03患有乳腺增生的患者60例，随机分为对照组（常规护理，30例）和观察组（心理护理，30例），对比两组的负面情绪。结果：护理前，两组无差别；护理后，观察组负面情绪低于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理可以有效改善乳腺增生患者的的心理状况，改善患者的负面情绪，值得推广。

简介：【摘要】青少年抑郁症有多严重？据《中国国民心理健康蓝皮书(2019-2022)》显示，我国17岁以下青少年儿童中有3000万受到各种情绪、心理行为问题的困扰；参与调查者认为，引发抑郁症的主要原因是情绪压力和家庭亲子关系，其中亲子关系占比达68%以上。家庭教育的功利性、迟钝性以及退行性专制性对青少年心理的造成众多负面影响，必须认真剖析并采取有效对策。

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简介：摘要：本文针对中职英语教学现状，提出一种情感教学模式，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过分析中职学生英语学习的心理特点，探讨了情感教学在中职英语教学中的重要性。本文还结合实践经验，提出了一系列具体的教学策略，旨在提高中职英语教学效果。

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简介：摘要：小学音乐教学蕴含丰富情感，深入人心，能够为学生树立正确价值观。教学过程中教师应关注情感体验，让学生领悟内心情感，感受艺术内涵，实现心灵塑造。在培养学生文化素养的同时，注重情感教育，让学生真正理解音乐，感悟理解他人创作意境，享受到内心深处的美学满足。文章下面主要探究小学音乐的情感教学。

简介：【摘要】目的：研究心理护理结合循证护理对肿瘤患者疼痛,疲乏及负面情绪的影响。方法：抽取我院2022年12月-2023年12月期间入院就诊的肿瘤患者作为研究对象，总计100例，采用抽签法分为对照组和研究组，每组50例，对照组患者采用循证护理，研究组患者在循证护理的基础上给予心理护理，对比两组患者护理后疼痛,疲乏及负面情绪的评分。结果：研究组患者的疼痛、疲乏、负面情绪评分均优于对照组，P＜0.05。结论：心理护理结合循证护理对肿瘤患者疼痛,疲乏及负面情绪有积极的作用。

简介：摘要：目的：研究心理护理措施对重症肺炎伴呼吸衰竭患者负面情绪的影响作用。方法：挑选2020年5月至2021年5月在我院就医的74例重症肺炎伴呼吸衰竭患者，采取抽签法将患者分为对照组和观察组，每组37例。观察组实施心理护理，对照组实施一般护理，对比和探讨两组患者护理前后的心理转变情况。结果：观察组经护理以后，抑郁（SDS）评分焦虑（SAS）评分显然比对照组低，P<0.05。结论：在重症肺炎伴呼吸衰竭患者的护理中，通过实施心理护理可以显著降低患者的负面情绪，对患者的康复具有促进作用，可以在临床推广。