简介：基于真实问题情境推断指定条件下有机物的同分异构体数目,或者基于证据对符合一定条件同分异构体的结构简式进行推理和书写,上述两种设问方式均具有显著选拔功能,难度系数合理、区分度优秀,因而是近年各地高考命题的难点和热点。同分异构体的数目及其结构简式的推断问题,不仅有助于考查考生对有机物的组成、结构、性质和转化等化学学科核心知识的掌握程度,而且有助于考查考生的科学素养或者化学学科核心素养。

简介：摘要当今社会，化学在促进生产生活像文明跃进的进程中扮演着十分重要的角色，因此，掌握一定的化学知识，学会多角度地理解和分析化学问题也就显得尤为重要了，但是如何才能提高教学质量和教学效果呢？这一直是许多专家与教育工作者一直在思考的问题。为了避免课堂教学出现千篇一律毫无创新的现象，同课异构这种交流式的教学研究活动，则被广泛地运用于各科的教学之中。本文以高中化学选修5中的氧化还原反应为例，探讨如何开展同课异构课堂以提高有机化学课堂教学效率。

简介：摘要本文以无人机智能化部署工作为研究对象，对其在5G异构通信网络中的发展条件进行描述。通过介绍5G异构通信网络的基本模型，重点从协作部署、网络分配、映射计算、区域选择这四个方面，分析无人机智能化的部署方案，为相关研究与战略发展提供参考。

简介：

简介：摘要化学教师在实际对自身的课堂教学内容进行有效把握的过程中，积极利用同课异构教学的课堂模式，对课本内容进行系统的深化是非常重要的。本文在研究的过程中，主要是结合普洱市高中化学廖帮辉名师工作室的带领下，学校化学教研组多次开展有机化学同课异构教学活动的实际经验，不断加强同课异构教学课堂构建意义的探索，这样可以更好的使我们明确加强有机化学课堂效果改善的重要作用。因此，从某种意义上来讲，在实际对这一课题进行有效研究的过程中，还要充分加强同课异构活动概述的理解，从而更好的为有机化学课堂教学活动开展奠定良好教学实践基础。

简介：摘要本文对“国培计划·中西部农村骨干教师培训项目”中“同课异构”环节存在的模式单一、评价机制存在误区、偏离教学研究案例角色等问题进行了分析，提出了消除“擂台”角色、增加不同模式、改变评课角度和模式等解决对策。

简介：最近笔者看到了M老师在2015年第九届全国青年数学教师优秀课评比中所获得一等奖的《平行线分线段成比例》的教案,联想到笔者参加1996年第一届全国青年数学教师优秀课评比中所讲的是同一课题,于是对相隔20年的两节全国一等奖获奖课的教学目标与教学设计做了如下比较,也引起了我对指导我备课的已故数学教育家钟善基教授的深深的思念.