简介：刑罚执行社会化是刑罚执行中注重社会因素在行刑中的作用，使罪犯易于复归社会。西方国家在行刑社会上已取得了重大进展。西方国家行刑社会化有着深刻的理论和现实根据。我国在行刑社会化上已有了一定的成就，但仍需进一步完善。

简介：　　(二)不健全人格是违法犯罪的心理基础　　社会化尤其是法律社会化的缺陷,罪犯的重新社会化是在监狱这一特定环境中强制进行的,　　3.道德行为、守法行为之养成　　罪犯重新社会化的征状

简介：目前学界主要把技术的社会化视为一种目标或朝这种目标努力的过程——使技术被社会所接受、认同,等等。但技术的社会化更应被视为现当代技术的一种特征：它脱离了古代技术的个人性和封闭性,成为一种社会性的专业性和协作性活动,且其活动具有社会建制的特征。在当代,技术及其社会化与生产社会化的关系表现为新的内容,例如对生产的集中（以及资本的集中与垄断）既有促进又有制约。

简介：犯罪是个体社会化缺陷的表现。社会化缺陷形成不健全的人格，是产生犯罪心理的基础。因此监狱对违法犯罪者的矫治，应以促进其重新社会化为核心。罪犯的社会化包括社会性重建、健全人格重塑道德行为和守法行为的养成等内容。

简介：图书、情报、档案同属信息资源，其一体化的趋势是现代信息社会发展的必然，只有通过建立网络平台，培养复合性人才，以及实现三者之间分工协作的规范化、标准化流程，才能促进图书、情报、档案一体化的实施。

简介：信息时代的到来使当代社会出现了信息资本主义并行将出现信息社会主义,它们是信息技术、信息资本和不同的经济政治制度整合的产物,也形成了对社会形态加以多层次综合性把握的新视角,认识两者之间的区别和联系,既可以丰富我们对现实社会状况和走向的把握,也可以深化对一些相关理论问题的分析.

简介：在信息社会里，信息素质教育作为学生素质教育的重要组成部分理应受到重视和加强。信息素质教育主要包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育三方面内容。本文就信息素质教育的相关内容进行分析，并探究了促进信息素质教育的途径及应遵循的原则。

简介：编者按:今年的5月17日是第37届世界电信日,5月17日-18日,信息产业部在北京主办了隆重的"第37届世界电信日纪念大会",本文是信息产业部副部长美国华在大会上的讲话摘要,题目是本刊加的.

简介：

简介：本文概述了马克思主义关于人的本质及其实现途径的理论,阐述了人类从农业社会步入信息社会时各种要素的变化,与此相适应,人的本质的实现也出现了新的方式和特点。分析了信息社会的基本特点,认为在信息社会,人类只有树立正确的价值观,处理好人与信息之间的关系,提升信息的技术水平,不断加强网络监管,才能更好地实现人的本质。

简介：本文阐述了知识经济时代各类信息对高校图书馆的冲击,从而使其教育职能发生改变,提出了实现其教育职能的措施.

简介：教师要由书本知识的复制者转变为学生创造能力的培养者　　时代要求继承式教育转型为创新教育,从而在自己的教育活动中针对不同学生的智力特点、学习类型和学习方法进行教学,教师应该给予学生充分的自主学习和自由学习时间

简介：

简介：

简介：摘要：幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，体育教育活动是促进幼儿身体健康、智力发展、情感培养和社会适应的有效途径。因此，幼儿园应该根据幼儿的特点和需求，科学合理地开展各种形式和内容的体育教育活动，激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的运动习惯和能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。本文根据相关文献和实践经验，首先分析幼儿体育教育活动的开展要点，其次对幼儿园开展体育教育的现状进行探讨，最后提出基于信息社会背景下幼儿园体育教育活动设计的具体策略。

简介：【摘要】论文就高校图书馆社会化信息服务模式分析做出探究，分析了高校图书馆社会化信息服务的重要意义，提出了实现社会化信息服务模式的基本原则，并列举了若干高校图书馆社会化信息服务模式的实践策略，以望参考。

简介：传统地质档案信息服务模式在新形势下面临着许多新的挑战,因此应对传统档案信息服务工作加以改进,促进地质档案社会化服务水平提升,以适应当前的信息化趋势,实现档案信息服务的创新发展。

简介：随着人类社会逐步从工业社会进入信息社会，工业社会条件下的教育特征正在逐步转变为信息社会所要求的教育特征，从工业社会到信息社会教育特征的转变已经开始出现，主要表现为教育从封闭性转变为开放性，从单向性转变为双向性、从继承性转变为创新性、从职前性转变为终身性、从统一性转变为个性化、从专门性转变为综合性。

简介：当今世界正从工业社会进入信息社会。推进信息化对我国大城市的经济社会发展上新台阶有重大意义。尽管信息化起端于发达国家,我国还处于工业化阶段,但作为生产力先导的大城市已经具备了信息化基础。应及时确立信息化战略。推进信息化要在服务对象社会化、产业发展集约化、资源开发商品化、技术手段现代化上寻找突破,并要在政策环境上创造良好条件。

简介：摘要：小学生的年龄还比较小，思想还不成熟，对于信息社会责任缺乏认识和理解。在这样的情况下，学校要针对小学生开展信息科技教育工作，帮助学生了解信息科技带来的好处，并且在信息科技教育中培养学生的责任意识。这样才能促进学生健康成长。基于此，本文就对小学信息科技教育中学生信息社会责任的培养对策进行分析和探讨。