简介：摘要：在小学数学的教学课堂中，教师要将课堂导入和课堂教学相结合，运用课堂导入来吸引学生的课堂学习注意力。小学数学教师在进行课堂设计时必须要精心设计，通过精心设计的教学导入来丰富课堂教学效果。与此同时，在小学数学教学课堂中进行教学导入还得够让课堂教学更加的连贯，使得课堂教学更加的具有活力。因此，对于小学数学课堂教学导入方式进行相关的探究。

简介：摘要近年来，由于新形势下新课程改革的逐步实施，以至于对小学生综合实力的要求也在不断提高。小学数学教师必须及时转变教学理念、丰富教学内容以及创新教学模式，以此确保教学质量整体提高。本文将围绕小学数学课堂导入的概念展开分析，并提出相应具体实施策略，旨在为广大教师提供有效参考。

简介：摘要 新课导入环节是一节课的开端，良好的导入方式让学生注意力集中，精神振奋并对新知产生浓厚的兴趣和好奇，能让整节课的教学效率在学生的良好状态下有效提升。同时，新颖的导入方式能够让学生眼前一亮，让学生在导入环节中增进对小学数学学科的学习兴趣。对此，本文就小学数学教学中，教师对课堂导入的方式展开了论述，总结了几点有效新颖的导入方式以供参考和借鉴。

简介：摘要：生物学是一门与学生的情感、生活紧密相连的学科，导入如果能与他们的体验。生活相对接，就能激发他们的兴趣，进而使他们积极地参与到学习中去。但事实上初中生物的教学往往会忽视导入的环节，学生会直接接触课本，直接接触课本所要阐述的认知，尽管在表面上节省了时间，让他们进入学习的主题，其实却让他们的思维缺少过渡的地带，造成新旧认知对接的困难，使学生在学习新课的时候变得紧张。过度的紧张不利于素养的生成，也不利于课堂往好的方向发展，更不利于教学目标的达成。因此精当的导入也势在必行，也是学生对趣学生物的一种愿景。

简介：【摘 要】数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。搞好数学课堂教学的有效导入，课堂教学也就成功一半。本文就小学数学课堂有效导入方式进行简单的论述。

简介：摘要：趣味导入教学法，其目的是为了对学生学习兴趣进行激发，便于教师教学活动的开展。数学是非常关键的一门学科，对学生今后更好的学习有很大帮助。在新课程改革背景下，数学教师在教学过程中必须要对学生的学习兴趣进行激发，通过趣味性教学的有效引入，能够对学生学习自主性进行提升，让学生感受到学习数学知识的魅力。

简介：摘要：为了让学生得到全面发展，在小学数学教学中，教师要合理转变教学模式，针对学生特点开展教学，进行科学的教学导入，加强对学生的引导，进而促使学生自主地参与到学习中，让学生学会独立自主学习，加强学生之间的合作互助学习。在教学过程中，要把教学重点转移到学生的学习上，从实践过程和结果来看，教学导入方式更加符合现代教学要求，能让学生更高效地学习。本文首先分析了在小学数学教学中进行教学导入的重要意义，其次研究了小学数学课堂教学导入的具体方式。

简介：摘要：小学数学学科中有过多的数学理论和公式，这些都很容易让学生产生枯燥感，降低学习的兴趣，而有效的课堂教学需要充满活力的教学导入方法，通过有效的教学导入来激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态之中。由此可见，教学导入的方法是开启学生求知欲望的钥匙。而探索充满活力的教学导入方法是当前数学教师需要研究与探讨的重要问题。因此，在小学数学教学中，教师尤其需要注重导入的有效性与灵活性，为学生开启新知识的大门。

简介：摘要:良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，课堂教学导入的成功与否，将直接影响课堂教学的效率。

简介：摘要：本文针对小学低段语文趣味化导入方式的应用进行探究，从而结合自己教学实践经验、来从借助信息技术、创设语文情境、设计生活实践三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要情境导入教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够改善课堂的教学氛围，将其应用到信息技术教学中，充分的提高了信息技术的教学效率，进一步提高学生的信息技术能力，故此，本文主要对初中信息技术教学中情境导入的方式进行分析，希望能够有效的提高初中信息技术教学的水平与质量。

简介：摘要：导入是教师在开始新的教学内容和活动之前引导学生学习的一种方式。英语教学的第一步是向学生介绍特定的英语环境。在英语教学法中，表述的作用是为学生提供足够的新英语理解材料，以使他们能够执行良好的理解任务。学生对语言材料的感知和理解在很大程度上取决于教师在演讲参考资料中与学生的认知过程协调的影响。根据新课程概念的要求，导入的作用变得越来越重要，新思想要求教师采用不同导入方法优化教学。

简介：摘要：课堂导入是小学数学授课的开始环节，有效的导入方式对于老师教学效果的提升具有积极意义。在课堂导入阶段，老师需要根据学生的年龄特点、认知水平设置合理的导入方式，从而调动学生的热情，实现授课效果的提升。对此，文章主要从问题导入教学、情境导入教学、联系旧知导入三个方面来对小学数学的授课方式展开讨论。

简介：摘 要：在汉语国际教育中，文化因素的导入是一个很重要的环节，如果没有文化因素的导入，学生在学习汉语的过程中就会因为没有相应的文化背景知识而难以理解和掌握。因此，在教学中如何导入文化因素，导入哪些文化因素是非常值得研究的问题。本文首先分析了汉语国际教育中文化因素的导入方式，然后介绍了语言与文化的关系、语言教学与文化教学之间的关系、语言与文化之间相互关系三方面内容，最后提出了几点关于文化因素导入方式的建议。

简介：摘要：本文针对小学低段语文信息化教学导入方式进行研究，从而结合自己教学实践经验，来从设计趣味性微课导入方式，提高学生学习兴趣、设计直观化动画导入方式，降低学生学习难度、设计静态化图文导入方式，营造融洽学习氛围三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：新颖有效的课堂导入可以为学生的学习活动打下良好的基础。在高中英语教学中,教师可以利用旧知识导入,建立新旧知识的联系;利用歌词导入,激发学生主动学习意识;利用话题、插图、视频等各种学习资源,直观导入新课,活跃学生思维,营造良好的课堂氛围,使学生顺利进入新课的学习。

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简介：【摘要】数学在小学教学中占有重要地位，因此教师对于数学的学习看的非常重要。数学不仅可以帮助学生提高思维能力。还可以帮助学生养成严谨的好习惯。对学生未来的思考能力都有帮助，因此将小学数学新课导入中运用情境教学是目前研究的重要内容。通过利用数学古诗文、游戏、有趣的教学道具等特殊方式，使得教学效果以及质量都能够得到提高。本文将研究小学数学新课导入中情境创设的有效方式探讨。

简介：<正>导入即引入,是一堂课的开始,它具有承前启后的作用。好的导入方法像磁石,能把学生离散的自由思维状态聚拢到课堂气氛中;好的导入方式更是思想的电光石火,给学生以智慧的启迪和情感的投入。本文将对新课改理念下,如何最优化设计美术课堂的导入方式进行探索。

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