简介:摘要:测量设备在使用过程中,不能仅以测量设备的检定结果作为能否在实际生产过程中使用该测量设备的唯一条件。应对测量设备进行识别,判定测量设备是否满足工艺控制要求。避免使用检定合格但准确度等级不满足要求的测量设备,从而造成数据不可靠,影响生产运行。本文探讨的是在计量管理工作中,通过增加计量确认环节,确保测量设备和测量过程可以满足实际工作要求,以实现稳定生产提升效益目标。
简介:摘要:德育教学是贯穿整个教学过程甚至是学生成长过程的重要内容,对学生价值观、世界观的塑造有着重要的影响。因此,初中教师应该重视对学生的德育教学,紧密渗透到教学的每一个环节,提高学生的德育素养,树立学生正确的思想道德观念。 关键词:初中教学 ;德育教学 ;重要作用 ;严重不足 ;家校合作 一、目前我国初中德育教育地严重不足 通过对初中阶段的德育教学活动进行分析,发现随着素质教育思想的贯彻落实和立德树人教育理念的指导,我国初中阶段的相关教育工作者已经基本认识到德育工作的重要性,并在德育教学方面做出了相应的实践和探索,为学生思想道德素质的培养提供了良好的支持。但是需要注意的是,教师在组织开展德育教学活动的过程中,由于缺乏科学的德育教育理论指导,不可避免地出现了一定的德育教育问题,极大限制了德育教学作用的发挥和学生的健康成长,不利于学生综合素质的培养。 经过研究,当前我国初中德育教学工作存在的问题集中体现在以下几个方面。 首先,德育教学活动与学生生活实践的联系不够紧密,教学内容过于空泛,无法保证学生在学习活动中获得良好的學习体验,甚至会制约学生对德育教学内容的深入探索,德育教学作用的发挥受到极大的限制,不利于学生思想道德素质的培养和初中德育教育的持续稳定发展。 其次,德育教学形式相对单一,仍然以传统的课堂教学为主要内容,并且教师的讲解在课堂中占据主导位置,无法有效调动学生的学习积极性,学生在学习思想道德教育方面知识的体验感不足,甚至会产生抵触心理,不利于学习的进步和思想认识水平的提高。 再次,学生的主体地位不受重视。在初中阶段的德育教学工作中,仍然有部分教师并未认识到学生作为教学活动主体的重要性,学生课堂参与度偏低,严重影响学生德育知识学习效果和德育素质强化效果,不利于学生综合素质的提升。 二、丰富新课导入方式,提高学生的学习兴趣 (一)呈现法 教师可以在课首向学生进行案例呈现,将一些具有普遍性特点,以及具有教大的思考价值的生活事件以及相关的问题展现给学生,让学生更具这些问题进行思考。例如,在学习如何正确处理学生与家人关系相关的问题时,教师便可以引入生活当中的各种实例,如:家里的所有人都想要看电视,而每一个人所想要看的节目却并不相同。这便产生了一定的分歧。通过对这一问题进行分析可以引出这样的问题――一个人单独掌管电视的遥控器对不对?如果不对的话应当怎样才合理?通过这样的问题,让学生进行思考,从而在找出矛盾点的同时,对个人行为与他人之间的关系进行分析,引出后续的教学内容。 (二)实物法 在课首,教师便可以通过实物进行教学引导,充分调动学生的积极性,让学生能够更好地对相关知识点进行理解,从视觉或者听觉等感官上,对实物进行更好地判断。例如在学习我国粮食问题相关的知识点时,教师便可以在课首向学生展示一些土豆和玉米等等农作物,并准备一个天平,让学生按照要求将这些农作物进行测量和分组,之后再让另一名学生利用电子秤进行总量的测量,找出其中所相差的量。这种方式能够让学生有更加好的感受,能够让让学生的直觉感受被充分调动起来,更加有利于激发学生的学习热情。 (三)游戏法 游戏法主要是教师课堂上借助游戏的方式,以搭建起和学生进行沟通、互动的桥梁。由于游戏教学法的多样性,所以就要将生活看成是基础,以活动为载体,通过活动进行感悟,从而能唤起学生的生活经验,并将其延伸到课外、家庭、社区活动、课外体验上,从而更好地展示自身的道德风范。 (四)倾诉法 教师要保持开放性的教学模式,积极接纳学生的意见,把学生的经验融入到教学当中,让学生能够将个人的生活体验以及经历讲述出来。例如,在学习如何孝敬父母相关内容时,在课首教师便需要对学生进行引导,让学生将自己的家庭生活讲述出来,找一些学生所记忆深刻的事件进行讲述,让学生能够在讲述的过程中回忆自己家庭的温暖,让学生回忆与父母在一起所经历过的感动事件。通过这种教学方式,能够让学生开展更加有效学习,能够更加有效地引出后续教学内容。 三、确定学生的主体地位,提高的德育主体意识 德育教育的最终目标是要让学生拥有良好的道德素质,这些都是学生通过课程的学习而形成的内在感悟,是外在教学工作所不能强加干涉的领域,因此,这就要求学生在学习过程中要具有一定的主体性,在教学过程中教师应该尊重和信任学生,对学生的内心感受加以耐心的引导和时时的关注,用我们的教育热情潜移默化地影响学生,当学生的内在心灵上升到一定的高度,其对于德育的理解也会与以往大不一样,这个时候教师可以让学生回顾自己之前的内心感受,学生会通过自在心灵的变化而感受到自己的变化和提高,这样的过程对于学生德育素质提高的作用是非常持久的。 四、加强与家长的沟通,实现家校合作 对于学生的德育成长来说,教师与家长共同努力是必不可少的一项影响因素。学校的单方面努力,难以对学生的成长造成决定性的影响,从心理上讲,学生更为信任的始终是家长。因此,教师要与家长加强沟通,相互交换学生的情况,彼此了解学生在学校和在家中的表现以及心理变化,及时根据学生的变化进行教育方法的调整。家长的配合是教师在开展德育教育过程中所必须要得到的支持。一旦家长提出了与德育教育相反的观念,便会被学生所重视,为学生的成长带来不必要的负面影响。而家长所希望的学生能够形成的价值观与世界观,也会受到教师在校期间的影响。因此教师应当与家长达成共识,共同努力为学生的成长不断努力。 总而言之,在初中阶段的德育中,教师应该注重德育的生活化,因为这不仅符合这门学科的最终教育目标,同时也是当代社会发展对于初中德育的基本要求,要通过生活化的教学来让学生获得不仅仅是德育方面的知识,而更多的是德育方面的感悟,为学生树立良好的人生观、价值观、世界观,为学生未来精彩的一生奠定良好的基础。 参考文献: 【 1】冯红艳 .初中德育生活化教育研究 [J].中学教学参考, 2016( 24): 89. 【 2】曾秋燕 .初中德育教育的思考与实践 [J].剑南文学, 2012( 6)
简介:摘要语言是人们交流,表情达意赖以使用的工具。声乐教学只要紧紧抓住歌唱的语言性特点,准确运用教与学语言的艺术,就能在较短的时间内大幅度提高学生的歌唱技能。声乐教学应树立“低进高出”,上下贯通的歌唱理念。运用巧妙的生活语言和恰当形象的比喻教学,一定能获得声乐教学的丰硕成果。
简介:摘要: 现代企 业应该重视安全生产管理工作,了解安全生产管理存在的不足,加强安全文化建设同时进行安全教育培育工作,让工作人员形成安全防范意识,并在实际工作中按照企业制定的安全生产组织管理机制运行各项工作,保证各项生产工作可以在安全生产管理作用下有序进行,这是现代企业在当下必须高度关注的内容。除此之外,目前评判企业资质的指标包含安全生产管理,因此企业管理层需要将安全生产管理作为企业发展的推手,学习现代发展理念掌握管理知识,优化安全生产管理结构,创新生产管理作业方式,积极开展安全文化建设,借助文化推动安全生产管理教育活动,保障企业可以在当下凝聚内部职员,并按照长效管控机制推进生产工作,提升企业内部生产效率,借此推动企业健康、长久的发展。
简介:政府采购电子化在实践中确实改变了传统采购业务的方式,优化了采购过程,提高了采购效率,降低了采购成本,甚至还对扶持中小企业、反腐倡廉发挥着重要的作用。提高效率,降低成本政府电子采购缩短了采购各方的时空距离,采购各方可以即时地互动交流,以达到最满意的采购效果;同时,通过计算机就可以快速完成很多步骤,减少了大量不必要的环节和由人工操作带来的麻烦,电子技术手段使采购程序简化,使重复性采购格式化,从而提高了采购效率。采购机构从采购计划的确定到发布招标文件,全都采用现代电子技术,供应商因而能在第一时间从网上获取招标信息,并能立即将投标书从网上提交给采购网站。网站停止接受报价后,将按规定程序自动处理,确定中标供应商并随即在网上公布。中标供应商与政府采购人的合同也通过电子数据交换技术订立。