简介：本文通过在标准隔声室内，对浙江地区22名正常青年人进行单音节测试，以音位计分对各受试者的言语得分进行统计，得到各声母、韵母及声调的识别率，以研究浙江地区正常青年人汉语普通话各音位的情况。研究表明，浙江地区正常青年人汉语普通话声母、韵母、声调三者识别率的韵母识别率均好于声母，声调识别率较高，声母识别率较低。声母中s、t、z、c、f、n、m、g、ch、p、j、x、k、q、b的识别率较低，均小于75％；韵母识别率较高，均大于90％；声调识别率最高，均大于99％。通过本次研究，以期为使用汉语普通话单音节测试词表评估浙江地区成人各音位识别能力提供参考。

简介：本文根据鄂温克语派生词尾所包含的可变元音音位类型,分为六种类型,并具体讨论属于各种类型形态语音变化派生词尾的分类形式及条件.同时,论述划分为各种类型的可变元音音位,以各种不同层次丰富和完善派生词尾的语音结构形式及内容,在形态语音学方面发挥的功能和作用.

简介：目的探讨功能性构音障碍儿童与正常儿童音位对比式言语识别能力的差异。方法选择2012年2月～2015年9月l在我院进行诊治的功能性构音障碍患儿60例作为病例组，健康儿童30例作为对照组，分别对两组儿童的音位对比式言语识别能力进行对比分析。结果病例组和对照组儿童的年龄分布及智力水平无明显差异（P〉0．05）；病例组的韵母、声母及各项分测试中的正确识别率均明显低于对照组儿童（P〈0．05）；功能性构音障碍儿童韵母和声母识别能力除前鼻韵母与后鼻韵母及卷舌音与非卷舌音外，均与其构音障碍程度呈负相关性；伴有语言发育迟缓的功能性构音障碍儿童的识别能力明显低于单纯功能性构音障碍儿童（P〈0．05）。结论功能性构音障碍儿童的音位对比式言语识别能力明显低于正常儿童，功能性构音障碍的发病原因可能是音位识别能力落后，应加强构音清晰度训练。

简介：　　翻开各种声乐著作,我们不难发现,自20世纪以来,几乎所有的研究者--无论是著名的歌唱家,还是理论学者都非常关注声音位置与共鸣之间的关系.那么,何为好的声音位置?它究竟又在哪里?不同的声音位置又会引发怎样的共鸣?这些问题都有待我们去寻求答案.当然,所有声部的歌唱者都应了解声音位置与共鸣的关系,但笔者身为一位抒情女高音歌唱者,更需进一步剖析声音位置与共鸣的关系在女高音美声唱法中的重要价值.……

简介：本研究通过对比分析强调了重音在翻译中的转换功能，尤其是当音位规则可能对翻译产生影响时。卡特福德提出的翻译转换原始模型只考虑了音段语言元素，而忽略了作为超音段语言元素的重音。这意味着必须对卡特福德的翻译转换分类加以发展，以提高其适用性，特别是当源语文本中的音位元素可能对目标文本中的语法和词汇项目产生影响时。本研究认为应该通过加入重音元素对卡特福德原始翻译转换模型加以修订。本研究进一步强调了重音的各个维度及其在1：3语性文本和戏剧的翻译中所起的作用。

简介：中文摘要：近年来，许多研究证明超切分音段的教学与听说能力的培养和提高有直接关系。但是，在现有的大学英语课程中，该部分内容并没有得到应有的重视。那么，在大学英语课中是否有必要进行超音段音位训练，以及把语音训练与任务型教学法相结合是否能有效提高学习者的听说能力？本研究随机选取61名大二学生，在语意兼顾理论的基础上，把听说任务与语音训练相结合，进行了一学期的实验。实验通过两次调查问卷分析，访谈，个案研究等手段，证实超切分音段训练能有效提高学习者的听说能力，其与任务型教学法相结合不仅可行，且对学习者的听说能力促进是十分有效的。

简介：英语音素音位变体规律以及语流音变是英语语音变体的重要构成,具有一定的规律性,在我国学生的学习过程中造成较大的障碍,对其进行必要的了解和掌握有利于学生学习的有效开展。文章通对英语音素音位变体规律以及语流音变是英语语音变体进行分析和阐述,帮助学习者掌握因素音位变体和语流音变规律,并在语言学习过程中进行合理而灵活的运用。

简介：黄淬伯《唐代关中方言音系耀以《慧琳音义》为主体来研究唐代关中方言音系的重要著作，但由于当时治学环境以及黄先生个人身体原因还存在一定疏漏，需要参考慧琳《一切经音义》、蕃汉对音、日译汉音、后世西安方言等材料进行补苴。声母上可以给黄先生的系统增加一个喻三W，知、庄声母改拟为t、ts。介音上可以增加一个二等介音，并将黄氏系统原三、四等介音互易。韵母上则以模配虞，改拟更部为tuoη，京部为mieη。另外黄书构拟是从音位着眼，E聪慧琳音义》提供的韵系大大简化。以其为突破口，可以观察音位音系构拟的原则。明确标明音素音系与音位音系可以减少音韵学研究中的问题纷争。

简介：摘要目的观察经颅直流电刺激(tDCS)脑卒中后失语症患者左侧背外侧前额叶(DLPFC)对其图片命名速度、图片命名正确率和音位流畅性的影响。方法采用随机数字表法将脑卒中后失语症患者24例分为观察组和对照组，每组患者12例。2组患者均进行语言训练和图片命名训练，观察组在图片命名训练的同时给予左侧背外侧前额叶tDCS治疗，每日1次，每次20 min，每周治疗6 d，连续治疗2周。对照组患者仅给予假tDCS治疗。于治疗前、治疗2周后分别对患者进行图片命名速度和正确率，以及音位流畅性测试。结果治疗2周后，2组患者高频词的准确数和反应时间与组内治疗前比较，差异均有统计学意义(P<0.05)，且观察组治疗2周后高频词的反应时间显著少于对照组治疗2周后，差异有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后，观察组低频词的反应时间与组内治疗前比较，差异有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后，观察组的音位流畅性为[7.50(4.50，8.75)]个，显著优于组内治疗前和对照组治疗2周后，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中后失语症患者的左侧背外侧前额叶进行tDCS，可以促进其大脑网络词汇检索的处理，加强患者的执行控制功能。

简介：文章详细描写了关中礼泉城关话的声母、韵母、单字调，描写和讨论了礼泉话声调高低影响韵母主要元音开口度的现象，同《关中方音调查报告》作了比较，并提出了调查关中乃至西北方言时音位处理的原则。

简介：数年前短居洛杉矶，为了方便到加州大学洛杉矶分校活动，特意租住在离校园很近的公寓里。建筑半旧，房间陈设简单，但租金颇高。我和一名武汉大学教授、浙江大学的博士生合租一套房。我们这一屋子人白天很少待在家里，忙于上课、泡图书馆、找同行讨论、到实验室工作，忙得不可开交。

简介：

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简介：摘要为探究教育模式、人才培养模式和教学模式的概念差异，研究采用文献法、比较法，从概念内涵、侧重点方面进行了分析。通过对比，教育模式的内涵最广，侧重于多样性，是以强调目的性和价值观传授的人才培养模式的上位概念，而拥有具体性的教学模式成为培养模式的下位概念。

简介：

简介：外貌模式是由美国教育评价专家斯太克于1967年提出。他认为已有的课程评价不注意前提条件和相互作用，不注意多种可能的结果，只重视传统的测验，忽视先在因素、过程因素和结果因素三者的关系。

简介：摘要：相比于传统的平行发包、联合发包等形式，新时期所推出的 EPC工程总承包逐渐受到各企业的认可，能够缓解传统承包模式下设计与施工相背离的情况，避免因责任分工不明确导致的相互推诿等问题，有助于提高我国工程项目建设管理水平。

简介：摘要：在中国经济结构不断调整改革的情况下，建筑业也在不断加快发展，EPC模式正以其独特优势在中国积极实施。由于我国大多数建筑企业对成本控制缺乏明确认识，尚未形成高效完善的成本控制体系，导致项目实施过程中出现了诸多成本管理问题和争议。作为EPC项目管理的核心要素，成本管理是提高效率、促进发展的必要条件.因此，开发EPC模型的关键是明确成本控制的方向，选择符合项目实际需要的有效成本管理方法。综上所述，本文可以说是朝着这个方向展开了一项具有现实意义的研究。

简介：摘要：在中国经济结构不断调整改革的情况下，建筑业也在不断加快发展，EPC模式正以其独特优势在中国积极实施。由于我国大多数建筑企业对成本控制缺乏明确认识，尚未形成高效完善的成本控制体系，导致项目实施过程中出现了诸多成本管理问题和争议。作为EPC项目管理的核心要素，成本管理是提高效率、促进发展的必要条件.因此，开发EPC模型的关键是明确成本控制的方向，选择符合项目实际需要的有效成本管理方法。综上所述，本文可以说是朝着这个方向展开了一项具有现实意义的研究。

简介：互动式教学模式在初中语文教学中能够在很大程度上提升语文教学的水平.随着新课改的不断推进,现有的对互动式教学模式应用的研究已经不能满足初中语文教学的要求.因此,加强对初中语文互动式教学模式应用的研究意义深远.