简介：文化批判理论与当代中国民族主义问题中国社会科学院汪晖北京青年报张天蔚Ａ从１９９３年开始，“东方主义”、“西方文化霸权主义”、“后殖民主义”等理论一时成了中国一批青年知识分子的热门话题、一些西方国家对中国的态度及处理国际事务的做法，促使中国青年，尤其是...

简介：城市化进程速度的加快，催生了城市经济的繁荣，也建造了新的城市生态，一种新城市主义价值观也在此基础上得以形成。这一新的价值观念，表现出强烈的去土地化、去血缘关系、趋于平面化等特点，重新定义人的生产和生活方式。这些新的价值符号，与原有的价值观念碰撞、冲突、融合、演进，引发了今天人们价值生活中鲜活的思考和吁求，引起了学术界广泛的关注，新城市主义正是这样一种思潮。本文旨在就新城市主义思潮中价值观的剖析，试图为今天城市化进程中出现的价值冲突提供可供参考的理解路径。

简介：国家的国际竞争力与经济民族主义──庞中英由于世界经济和国际关系发生的巨大变革，竞争力（Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ）问题成为近几年国际性的各门社会科学、新闻媒介、产业部门和政府机构甚至社会各界关注的理论和政策焦点，成为冷战结束后一种非常值得关注的重...

简介：党的十八大明确提出了关于社会主义核心价值的阐述。中共中央发布《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》，要求社会主义核心价值观需重在培育和践行。因此，把握好培育和践行的基本原则，注重培育和践行过程中的系列问题显得十分重要。

简介：包括管理学在内的社会研究既是对人们观念的反映,同时也改变人们的观念,通过理论建构塑造新观念下的社会实践。由于行为、观念与时空依赖性的存在,管理学研究只能达到“似规律（law-like）”和“半规律（demi-regularity）”的理论。对严谨性的苛求会导致大量显见的、常识性的研究结论。以建构实在论的视角来看,管理研究应着重于建构起一套能付诸于实践的“有用的”理论框架;以批判实在论的视角来看,管理研究应着重于探寻现象背后的观念、机制及其错综复杂的关系,而非构念之间的表面相关性。在后实证主义看来,本土管理研究是对本土管理观念和本土管理文化及其变迁的研究,而非简单的外部情境化。后实证主义应该成为管理学研究的主流范式。

简介：高中作为学生一生最重要的学习阶段,关系着每一位学子的一生。高中班主任作为一个班级的管理者和指导者,其工作方法,工作态度直接影响着班集体的整体学习氛围,集体气氛和每一位学生的健康成长。人本管理是近年来比较兴起和提倡的一种管理方式,提倡将教育管理的重心放在学生身上,以学生为基础,从学生的本身利益出发,实现班级管理的人性化。本文就以班级管理为目标,探讨人本主义在班级管理中的应用。

简介：一９０年代，民族主义在中国成为热门话题，作为一种文化现象，原是可以理解的。一个民族在大变革时代，经过剧烈的震荡和冲击，需要冷静地观察一下自己所处的方位，以便重整旗鼓，继续前进。否则，像黑旋风一样，只顾抡起板斧，排头砍去，难免误入歧途。但是稍作审视，却为文人的感伤而迷惑。他们哀叹我们国家的民族文化正在“被侵蚀、消解”，祈求“使我们的思想文化独立”，避免“成为西方国家的附庸”。好像只知有国家，不知有人民，更不知人和文化是什么关系。新文化是民族的科学的大众的文化，此说载于经典。若说“民族文化”，早就被科学大众“消解”了，社会主义本身就是西方化的一种形式。现在西方通常是指远西美国，过去则是指近西欧洲，

简介：告别“市场浪漫主义”──俄罗斯经济政策的新调整纪军随着盖达尔等激进改革派的辞职，俄罗斯１９９２年初开始的“休克疗法”再度流产。１９９４年１月，俄罗斯新政府组成之后，切尔诺梅尔金总理宣布将对俄罗斯经济改革的方针进行修正，告别“市场浪漫主义”，用“非货币...

简介：中国特色社会主义最本质的特征，就是坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义的开创，是坚持中国共产党领导的结果。中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度充分体现了中国共产党的领导。中国特色社会主义的坚持和发展，要求坚持中国共产党的领导。

简介：中国特色社会主义法治理论是以马克思主义法治理论为指导，从当代中国国情出发，在总结我国法治建设经验基础上逐步形成的。它主要由法治特色论、法治目标论、法治道路论、法治方针论、法治方式论、法治德治结合论等“六论”构成。它丰富了马克思主义法治理论，为全面推进依法治国提供了行动指南，有利于增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。进一步丰富和发展这一理论，要推进马克思主义法治理论中国化时代化大众化，汲取中华法律文化精华，借鉴人类法治文明成果，但不照搬别国法治理论。

简介：社会主义市场经济新体制五题王仕元回顾改革开放１５年的历程，我们可以大体上勾画出社会主义市场经济新体制的基本框架。第一，建立适应社会主义市场经济的所有制结构改革开放以来，我国经济的所有制结构已经发生了很大变化，可以说以公有制为主体、多种所有制并存的所有...

简介：民族主义与国家增生的类型及伦理道德思考时殷弘民族主义是现代［１］世界进程中最重要、最引人注目的动力之一。凡现代历史中具有世界性影响的重大政治事态，从宗教改革到法国大革命和拿破仑战争，从德意志统一到两次世界大战爆发以及二战后各殖民帝国的瓦解，几乎无不与...

简介：社会主义核心价值侧重于体现世界文明共性，中国特色社会主义价值观念侧重于彰显中国个性。社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值观的前提和基础，中国特色社会主义价值观是社会主义核心价值观的发展和延伸。提炼中国特色社会主义价值观，是进一步凸显社会主义核心价值观中国特色的需要，是增强道路自信、理论自信、制度自信的需要，也是提高国家文化软实力的需要。应从中国特色社会主义的奋斗目标、精神实质、发展要求、文化根基等角度来提炼中国特色社会主义价值观。

简介：习近平对我国社会主要矛盾的变化做出了重大的历史性论断。生产力的极大进步,使人民产生了内涵丰富的美好生活需要,而生产力在较高水平上存在的不平衡不充分发展问题,又制约着人民美好生活需要的满足;生产力与人民需要之间的不平衡,对我国经济发展提出了新的要求;正是社会主要矛盾两个方面的辩证运动,推动着社会生产不断向前发展。习近平关于新时代中国特色社会主义社会主要矛盾的论述,丰富与发展了马克思主义政治经济学。

简介：中宣部9日在北京召开建设社会主义核心价值体系研讨会。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山出席会议并讲话，强调要深入贯彻党的十七大精神，从推进中国特色社会主义事业、巩固党的执政地位的高度来认识和谋划核心价值体系建设，切实把这件关系全局、事关长远的大事抓紧抓好。

简介：对中职生开展培育和践行社会主义核心价值观教育，既要把握学生的特点，又要切合实际，将“三个倡导”渗透到中职学校全员育人之中，强化意识形态领域，增强四个认同，使学生自觉接受并认同主流意识形态，确立起科学健康的社会价值取向。如何将社会主义核心价值观融入中等职业教育，如何培育中职学生践行社会主义核心价值观，是新常态下中职教育工作者应当积极思考、深入研究的课题。本文试图从人才培养、立德育人、管理评价角度谈谈把培育和践行社会主义核心价值观融入中职教育全过程的探索轨迹。

简介：建设社会主义新农村，实现农村经济的第二次飞跃，必须彻底摒弃农业发展的传统路径，实行土地向规模经营集中，知识劳动力向农村集中，农户向村庄集中，资金向农业集中，推动农业农村经济发展理念与发展方式的根本变革。

简介：要实现中华民族复兴的中国梦，必须凝心聚力，奠定筑梦、追梦和圆梦的思想基础。社会主义核心价值观是实现中国梦的重要价值依托和精神引领。剖析社会主义核心价值观与中国梦的内在联系，二者在文化渊源、目标指引和历史使命上具有高度的统一性，在功能上也表现出深刻的互动性，中国梦是社会主义核心价值观的方向指引；社会主义核心价值观是实现中国梦的力量源泉。培育和践行社会主义核心价值观，能够清晰地定位中国梦的价值坐标，最大限度汇集中国梦的精神资源。

简介：立法对社会主义核心价值观建设具有指引、评价和教育作用。立法之所以体现核心价值观的要求,首先是由法的价值判断属性决定的,其次是培育核心价值观的现实需要,第三是实现国家治理体系和治理能力现代化的客观要求。立法体现核心价值观要求的实现形式包括转化为立法目的、法律原则和法律规则,其中转化为法律规则是效果最佳的一种选择。国家应该建立保障机制以确保每一部立法都体现核心价值观的要求。

简介：“天下为公”与世纪之交的中国民族主义赵军中国社会改革在９０年代必定要因应着世界政治布局的变化而发生重大转变。在以国家整体利益进入世界政治经济角逐的时候，民族主义成为重要的谈论话题也实在不是什么超前、迫不得已或危言耸听的事情。民族主义必定成为题中之义，...