简介：构建校企协同实践教学体系要求企业全程、深度、长期参与学校实践教学，构建路径在于明确培养目标、统筹安排实践教学环节、组建实践导向的校企教学团队、完善条件与制度建设。调动企业的积极性是构建这一体系需要解决的关键问题，应通过让企业获得实际利益、学校高度重视与企业合作、建立定期沟通协调机制、政府搭建平台四方面激发企业参与协同育人的动力。

简介：

简介：课堂教学培养学生的创新素质，就要放飞学生的思维与想象：用问题打开学生的智慧之门；为学生的思维与想象提供自由的时空；鼓励学生标新立异、求异求新。

简介：

简介：全面提高和重点指导是复习过程中自始至终的两个主题，能否抓住这两个主题，对提高教学质量，起着十分重要的作用。若抓不住这两个主题，那么在教学中往往事倍功半，可以说是一种失败的复习。下面就本人在教学工作中的实际谈一谈自己的看法。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》包含了丰富的政—校关系改革的内容,载明了我国未来10年政—校关系改革的方向和任务。基于我国的国情,有必要对我国政—校关系改革中若干关键词加以明辨。其中,＂权责转移＂更需要考虑政—校权责的非线性转移问题;＂自主管理＂的改革设计中,应十分注重＂绩效换自主＂的机制建设;而＂政府转型＂的根本,则重在提高政府行为的技术含量。

简介：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过．对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”许多时候。这段话总在我耳边萦绕着。一个“准备”需要一辈子，那是否可发挥集体力量，缩短周期，让更多的老师和学生受益。于是，基于“师傅”引领下的“合作共赢”式的集体备课便应运而生了。

简介：农村教育是基础教育的重要组成部分，现有的农村学校教师专业化发展整体状况堪忧，所以，当务之急是尽快提高广大农村教师整体素质。多年的教育科研实践告诉我们，构建有效的蹲点调研、联片教研、帮扶送教、校本教研等教育科研机制，是促进农村薄弱学校教师专业化成长与教育均衡发展的关键之举。

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简介：〔摘要〕学生进入高职学院学习，改变了学生的人生观、价值观。做好学生入学教育和进校初期的管理，培养好学生的学习、生活和自觉遵守纪律的习惯；建立起好的学风、班风；培养学生自我学习的习惯；教会学生正确处理人际关系等等，学生从中学到大学多方面的转变教育，是高职教育成败的关键。

简介：在提高教学质量的努力中,高校管理者应该抓住主要矛盾以及矛盾的主要方面。制约高校教学质量的主要矛盾是人之间的矛盾,矛盾的主要方面体现为管理者、教师和学生。人是高校管理的第一要素,影响教学质量的一切因素,高校教学质量的提升最终是要通过人来执行并落实的。从教育人学的视角看,影响高校教学质量的关键因素是管理者的管理理念、教师的教学意愿与学生的学习动机和成就动机。

简介：中小学班主任尤其是青年班主任的德育素质，直接影响德育任务的完成和德育目标的实现，班主任在具备基本德育素质的基础上，还要注重加强德育观念，德育责任心和德育能力以及人格的完善，提高班主任的德育素质提提高德育实效性的关键。

简介：12月8—9日，浙江省第十二届“百课万人”（初中语文）创新教学观摩活动在杭州成功举办。省教育科学研究院院长方展画教授在会议开幕式上介绍了“百课万人”活动的由来、理念与方式，特别强调了“百课万人”对传统课堂教学模式的颠覆，反映了“百课万人”在理念先行、突破陈规，引导教师形成自己的教学观、质量观方面所作的探索。

简介：从个体自身角度,就业力是指获取职业的能力。研究显示,身心素质是成功就业大学生就业力的首要因子,其次分别为应聘素养、专业水平、社会能力和文化成绩;对于成功就业大学生而言,性别、政治面貌、专业类型对其就业力均不存在显著性影响;要帮助大学生成功就业,应立足于就业力五个因子来加强大学生的就业力培育。

简介：各位领导、各位学员:今天我们在这里举行现代远程教育重大理论和关键技术的高级研讨班开班典礼.

简介：一、综合大学文科教育模式宏观转换势在必行综合大学文科教育改革是高校综合改革的一部分,深化文科教育改革要从高校综合改革已取得的丰富经验中吸收营养,寻求其内在精神的一致性。那么,如何深化文科教育改革呢?以笔者之见,就是转换文科教育的培养模式,建立""专才教育"与"通才教育"融合的新模式。历史上,由于社会价值观、教育价值取向不同,导演出多种不同的教育模式。大体可分为两类:一类是在西方欧美大学形成的以人为教育的出发点的"博雅教育"、"通才教育"、"普通教育"等模式;另一类是在苏联、中国等国形成的以社会为教育的出发点的"专才教育"、"专门教育"等模式。我国综合大学文科教育亦属"专才教育"模式,它曾在为国家培养急需的专业干部

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简介：九年制义务教育的实行，使全体学生都有接受初中教育的机会，这对提高整个中华民族的文化素质，促进中华民族的发展，起到了十分巨大的作用。但这也给我们在实际教学中提出了一个新问题：由于全体学生都升入初中，一部分学生的基础知识与基本技能都相对较差，入学的学生的知识结构显得参差不齐。这给学生的“学”教师的“教”，都带来了一定的困难。处理不好这个问题，就可能会使学生适应不了初中的教学而产生厌学，甚至造成流生现象。

简介：2010年8月21日至23日，由中国教育技术协会技术标准委员会、《现代教育技术》杂志社联合主办，电子科技大学承办的“2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”成功举办。教育部科技司刘拥军处长、中国教育技术协会刘雍潜秘书长、四川省教育厅信息中心刘聪主任、电子科技大学杨晓波副校长等领导出席了本次论坛。来自全国各省市教育技术相关机构的主管领导、高校教育技术相关领域的专家学者，教育信息化行业领军企业的负责人，齐聚蓉城，深入探讨教育信息化行业的技术标准与数字校园的可持续发展问题。

简介：有机会曾深入一所学校进行英语教学指导，而后心中一直挥之不去的疑惑是：这里有着良好的英语师资，有着按主题设计的课本，学生的生活中也不乏英语环境，而且每周六节英文课的大剂量的教学安排，但是学生的口语、听说写等的能力并不能和这些外在的设计成比例，原因何在？