简介:现代化教学技术的发展,使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑,先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命:提高了教学质量和效果,增强了教学的直观性、趣味性,调动了师生的积极性、主动性和创造性,达到教师认真教学,学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到:由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段,有的教师在认识上还存在“迷信”,使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时,经常会这样安排:“某某老师你一定要使用多媒体”;加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多,同时也经济得多,因此本来用其他方法就能很好地解决问题,也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中,有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为,在进行多媒体辅助教学之前,应当充分论证其可行性和必要性,必须破除“计算机迷信”,才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技,才算得上是现代化的教学。
简介:建立和谐、融洽的师生关系,需要教师关爱一切学生,尊重、信任、理解、平等地对待一切学生,以身作则,以理服人,做学生的表率.要建立一种公平、合理、有利于全体学生全面发展的评价机制,教师要敢于解放学生,学生在课堂上想学、敢学、主动学、学生的想象力和丰富的创造力就能被充分发挥出来,将极大地提高课堂效率,促进教育健康可持续地发展。
简介:在新课教学上,师生同学习,先学后教,通过预习——展示——反思途径,激发学生钻研问题的兴趣。使学生逐步淡化对老师的依赖性,最后完成由“接受式”学习到“自主,探究,合作”学习的转变。同时,新一轮课程改革最突出的亮点就是确立了“人”的观点。师生处在同一起跑线上。老师用自己的经验引导学生,学生也可以用自己的敏锐、朝气影响老师。教育教学实现和谐,便于教师的施教与学生的接受,确保良好的教学效果。