简介:摘要:泌尿外科作为一门重要医学专业,对医院医护工作者的要求不断提高。此背景下,提升医院医护工作者在泌尿外科专业素质是十分有必要的。本研究立足提升泌尿外科医护工作者专业素质这一背景,分析泌尿外科医护工作者专业素质存在的问题,并针对问题对当前问题提出解决策略,意在为患者提供更优质医疗服务,为医护工作者专业发展提供持续支持和机会。
简介:摘要:基于信息技术的教学模式多种多样,本研究分析了基于雨课堂的视频考核方式在外科护理学绷带包扎考核中的应用、蓝墨云班课辅助的翻转课堂实训教学模式在外科护理学教学中的构建与实践、基于信息技术的混合式教学在外科护理学教学中的运用效果研究、信息技术与《外科护理学》结合的教学模式构建及效果以及外科护理学教学中网络资源的利用等形成的不同教学模式,对于促进外科护理学教学质量的提高具有一定的实践意义。在教学过程中,教师应根据学科教学内容、师生特点和教学资源的不同,合理应用微课、翻转课堂、慕课等与信息技术有关的教学方法,合理选择并创新基于信息技术的教学模式,为高职高专护理专业学科教学改革提供依据,培养合格护理学专业人才。
简介:摘要:目的:分析护理风险管理在普外科护理中的应用效果。方法:选择我院于2018年2月~2019年2月所收治的118例普外科患者作为本次实验的研究主体和对象,将其按照所采取的护理方法不同分为研究组和参照组,各组分别为59例。研究组采取护理风险管理的措施,参照组采取常规的管理措施,观察并统计两组患者的有关资料,并且比较研究组和参照组护理风险事件的发生几率以及患者的护理满意度。结果:研究组护理风险事件的发生几率3例(5.08%),明显低于参照组12例(20.34%),研究组患者的护理满意度55例(93.22%),显著高于参照组47例(79.66%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论:对普外科患者行护理风险管理的措施,能够提高患者的满意程度,同时,减少护理风险的发生。
简介:摘要:现代外科技术的发展已经逐渐将传统的手术方式转变为数字化和智能化的操作方式。本文介绍了一种外科手术护理技能模拟训练系统的设计与实现,该系统集成了虚拟现实技术、传感器技术、人工智能技术等多种技术,可以为医学院校和临床医生提供一个高效、安全、实用的手术模拟训练平台。该系统可以有效地提高医生的手术技能水平,降低手术风险,提高手术成功率。本文主要介绍了该系统的设计与实现,包括系统的功能模块、系统的架构设计、系统的实现过程等方面。
简介:[摘要]随着社会的发展和进步,人们对于医疗护理服务的质量要求不断提升。外科护理作为护理系统中的重要版块,也必须要依照社会对护理工作的诉求,不断的提升外科护理质量。在此过程中,就需要外科护理人员有着比较专业的素质和能力,可以应对外科医疗服务情境下的各种的问题。高职外科护理专业教育,就是以培养此方面人才的重要平台。因此,高职护理教育需要选择有效的人才培养模式,继而确保高职外科护理专业学生可以顺利的进入对应岗位。本文倾向于将能力本位思想和理念融入到高职外科护理人才培养模式中去,继而对于此领域的研究成果进行归结。树立正确的高职外科护理人才培养价值观,引导高职外科护理学生的能力朝着更加理想的方向进展。
简介:摘要情境式教学法是指教师创设类似真实活动的情境,以直观、形象、生动的方式,通过护理人员的具体检查,护理人员对病人实施具体的护理措施,加深护理学生对理论知识的深刻理解和对实际操作的感性认识,能进一步激发学生的学习兴趣,帮助学生学习特定专业场景中所需要的护理技能,达到巩固已知的目的。
简介:摘要目的研究将案例分析法应用在外科护理学教学中的效果。方法选择护理专业学生50名作为研究对象,由于在对学生开展外科护理学的教学过程中采用的教学方法有一定差异性,50名学生划分在两个组别,一组为对照组(25名,传统教学方法),一组为研究组(25名,案例分析教学法),对两组教学效果进行比较。结果研究组学生对教学的评分高于对照组,且研究组学生考试成绩好于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论将案例分析法应用在外科护理学教学中很有必要,且意义巨大。
简介:摘要情境式教学法是指教师创设类似真实活动的情境,以直观、形象、生动的方式,通过护理人员的具体检查,护理人员对病人实施具体的护理措施,加深护理学生对理论知识的深刻理解和对实际操作的感性认识,能进一步激发学生的学习兴趣,帮助学生学习特定专业场景中所需要的护理技能,达到巩固已知的目的。