简介：摘要：在现阶段小学数学教学当中，对于问题情境的有效创设，这能够更好的提升学生的学习质量和学习效果，让学生形成良好的探究意识，对整个数学学科教学的落实具有重要的意义，是非常关键的一种教学思路。本文就结合实际情况，分析和探讨了小学数学学科教学当中，问题情境创设的相关思路，以期更好的提升教学效果，为相关教学活动的开展提供一定的借鉴经验。

简介：摘要 : 当下小学语文课程改革正如火如荼的进行中，语文教师在小学课堂教学中除了要传授学生相关的知识，提高学生文化素养之外，还要注意在教学过程中展开适当的育人工作，提升学生综合素质，引领学生健康成长，维护语文课程教学目标和改革朝着既定的理想效果发展。

简介：　　 摘要：在近年来新课改的发展过程中，无论是高校还是中小学，都提出了教学内容和教学方式创新改革的要求，这也是为了有效落实新课改的要求。尽管新课改实施多年，但在实际的教学过程中我们还是发现，一些旧的教学观念、落后的教学方法和问题依然存在，例如本文研究的重点——高中美术。因此，我们需要采用一些有效对策来解决这些问题。

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简介：　　摘 要：在众多学科中，数学学科始终处于一个重要的地位。每个学生从上学之日起，就与数学接触，开始学习数学课程。但是，事实上真正的数学学习应从小学一年级开始算起。数学学习的起点是小数数学，其也是以小数数学为基础。解决问题在小学数学教学中处在重要的位置。小学学生在学习数学的过程中，主要区别是学生的数学理解能力、思维方式和其解决问题的思路与技巧。因而，在开展小学教学活动的过程中，教师应该注重培养学生解决问题的思路和技巧，进而使学生解决问题的技能得到提高。本文主要以小学数学问题解决的教学策略作为研究内容，从以下几点进行相应的阐述。

简介：　　【摘 要】语文是一门基础性的课程，提高语文教学的质量水平对广大语文教师来说至关重要。由于小学五年级的学生对外界的一些新事物有着强烈的好奇心，但有些学生的自我表达能力较弱，语文的学习显得有些吃力，这与教师的教学方法也有着千丝万缕的联系。如何提高当今小学五年级学生的语文学习能力是非常重要的教学任务。本文首先对小学五年级语文教学的预习现状进行了简单分析，并阐述了其存在的问题和相应的解决对策。

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简介：摘要：随着我国教育教学改革的逐渐推进，对于学生综合能力的培养俨然已经成为小学教学的一项重难点内容。在传统数学教学中，小学高年级的学生虽然已经具备了比较扎实的数学知识，但是却不能有效利用数学知识来解决各种情境下的问题。因此，小学高年级数学教师有必要深入挖掘学生在日常解题过程中步入雷区的主要原因，帮助学生矫正他们的错误，促进学生全面发展。

简介：　　摘要：教師课堂评价用语就是教师在课堂教学中对学生学习活动的一种口头评价语言。目前小学数学教师课堂评价用语中普遍存在着许多问题。提升小学数学教师课堂评价用语应注重评价用语多元化，针对学生学习的实际情况进行评价，重过程轻结果，采用激励式评价等方式，从真正意义上促进小学数学教师课堂评价用语运用水平的提升。

简介：【摘要】新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验，通过学生的探究和教师适当的点拨指导，既解决了问题又学习了数学知识，形成了数学能力，并能获得一定的情感体验。近年来我国在科技信息方面有了新的突破，我国提出了新的数学教学方法，微课的产生引起了教育者的兴趣和关于微课更多的研究。微课是一种直观而简短的教学方法，在小学数学解决问题中使用微课的教学方法可以提高学生对学习的兴趣并激发他们对学习的热爱，对于提高学生的学习和理解能力很有帮助，并对于改进课堂效果非常重要。

简介：摘要：阅读教学在小学语文教学中占据着近 50% 的比例，自小学一年级到小学六年级这一阶段的语文教学是学生从识字到阅读到知识掌握的一个积累阶段，在整个小学语文学习中随着学生掌握生词生字数量的增加，课文的阅读难度也在随之增加，教师在开展小学语文阅读教学的过程中，生词生字是基础、读懂课文是目标、深化学生对课文的理解则是教育教学的升华。

简介：摘要：在新课改大的背景下，问题情境作为开放式教学模式，在小学数学教学中被广泛应用，为学生创造了自主探究学习空间，调动了学生学习积极性和热情，促进小学数学教学效率的提升。文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析了小学数学有效问题情境创设原则，之后从三个方面简要探讨了小学数学教学中创设有效问题情境的策略。

简介：　摘要：在小学语文教学中，作文教学的重要性不言而喻。目前的作文教学中，有一部分教师的教学策略不当，不注重学生写作兴趣与情感的培养，忽视学生的课外阅读，习作评改流于形式，这严重影响了学生写作水平的提升，也不利于学生语文综合素养的提升。因此，教师应该时常反思自己的作文教学，改进小学语文作文教学策略。

简介：　　摘 要：数学作为国际公认的一门重要学科，对社会的发展有着举足轻重的作用，这足以说明数学在人们生活中的重要性。根据大量的实践数据不难看出，要想让学生学好数学，教师不仅要教会学生独立解出某一个数学问题，还要培养学生解决问题的思维方法和能力。因此，笔者结合实际教学经验提出一些方式方法，以期为广大小学数学教师提供一些思路和帮助。

简介：【摘要】解决问题是培养学生应用数学能力，锻炼数学思维的重要途径，是数学教学实际活动中的重难点，它在小学数学教学活动过程中有着举足轻重的作用。随着微课时代的到来，把解决问题微课教学资源运用到解决问题教学当中，这是一种有效的教学手段。目前，关于微课教学在日常的课堂教学中的实践应用已普遍，但实证调查研究比较匮乏，而且微课的资源库还不够饱满。本研究以解决问题微课教学为切入点，利用调查和访谈等研究方法就小学数学解决问题微课教学的指导实施的现状进行调查研究，从中发现问题、引发思考。

简介：　　【摘要】众所周知，高中物理這一学科内容比较深奥，学生在学习的过程中常常感到十分困难，通过在课堂教学中创设问题情境，可以提高教学效率。本文首先根据高中物理课堂教学存在的问题，探讨了问题情境创设的原则和方法，希望能够为物理教学工作提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：教師课堂评价用语就是教师在课堂教学中对学生学习活动的一种口头评价语言。目前小学数学教师课堂评价用语中普遍存在着许多问题。提升小学数学教师课堂评价用语应注重评价用语多元化，针对学生学习的实际情况进行评价，重过程轻结果，采用激励式评价等方式，从真正意义上促进小学数学教师课堂评价用语运用水平的提升。

简介：　　摘要：小学数学的核心素养在数学教学中非常重要，教师在教学中应该重视核心素养问题，让学生更加深刻地认识和掌握数学知识，巩固所学内容，为以后的数学学习打下坚实的基础。本文深刻研究了如何在保证核心素养下解决小学数学的教学问题。

简介：　　 摘 要：在小学高年级阶段，解决问题能力的训练和培养是数学学科教学的重点任务之一，是帮助学生建立数学思维、提高数学素养的重要途径，也是数学学科生活化、实践化的重要价值体现。文章从四个方面介绍了小学高年级数学解决问题教学方法，以供借鉴参考。

简介：　　摘 要：解决问题能力是当前教师在培养学生数学学习能力的过程中必须要重点关注的内容。尤其是在农村小学中，数学教师更要关注小学生的薄弱解决问题能力，注重为学生提供合理的指导，以提升其解决问题能力。基于此，本文主要依托于人教版小学低年级数学教材，探讨解决问题教学的有效教学方式。