简介：摘要在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能，由未知到已知，由不掌握到掌握，由学生的“无问题”到“有问题”到“多问题”的过程，在这一过程中激发学生的主动性、独立性和创造性。那么，在课堂教学中如何解放学生的嘴巴,培养学生的问题意识呢？

简介：在当前的中学语文教学中，加强语文阅读教学、提高语文阅读能力十分重要。本文主要对新课标下阅读现状、原因进行分析，对在教学中如何提高学生语文阅读能力提出了相关策略。

简介：摘要本文以中学排球运动开展级文化推广为研究对象，采用了数据统计法、文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法以及访谈法等研究方法进行了研究，得出以下结论中学开设排球运动开展在各方面存在一定的问题；另外对排球文化的推广途径和内容相对狭隘，排球文化的推广平台仅仅在学校体育运动宣传中占极少的位置，宣传手段有宣传班会介绍和学校黑板报宣传等途径。而在教学中，教师的教学重点放在了对具体动作的教学上，对排球文化的介绍很少，且教师自身对排球文化的理解也并不够透彻和全面，排球文化推广没有得到重视。

简介：也许是今年，也许是明年或后年，终有一天，我们会离开熟悉的小学，迎接新的身份——中学生。在中学里，我们会由儿童阶段过渡到成年，中学生活到底有什么吸引人之处呢？

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简介：摘要教学质量是学校的生命线，而抓好教学管理是教学质量的基本保证。尤其是在农村学校，应该在教学管理上狠下功夫，才能出效益，出质量。教学管理是管理者通过组织与协调，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，不断提高教学效益，努力实现教学目标的过程。从这个意义上讲，教学管理人员就应该创造一种激励人们奋发向上的环境，教学管理就应该是一项思想活跃、不断创新的工作。下面笔者对教育教学管理谈谈自己的看法。

简介：随着我国改革开放的深入和市场经济体制的逐步确立，许多崭新的社会观念、社会现象和社会思想开始不断渗透到学校这个相对独立的社会系统中来。一方面学校德育体系中的某些固有原则、方法，不能对其中的积极因素做出及时反映和吸纳，使学校德育工作在一定程度上不适应学生个性的发展，受到学生消极抵制；另一方面对部分消极因素所带来的影响无所适从，致使德育工作逐渐失控。因此，研究和解决现代中学德育如何摆脱困境，重新获得发展的活力，已经提上中学德育的重要议事日程。

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简介：音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,我们要鉴赏音乐自然就离不开其他的人文学科,有文学的、美术的、舞蹈的、历史地理的等等,本文简单阐述了文学、美术、舞蹈、历史地理这四方面对音乐教学的影响.

简介：摘要欣赏教学在音乐教学中起到非常重要的作用，音乐教学是以音乐审美为主要线索，通过感知音乐、鉴赏音乐、联想音乐等等，来开拓学生的音乐视野，提高学生的音乐素质，增强音乐审美能力。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能代替的。

简介：摘要大学英语教学和中学英语教学是英语教学过程中的两个不同阶段，其中，中学英语是大学英语的基础，大学英语是中学英语的纵向提高，二者有及其紧密的联系，探讨比较两个阶段的衔接问题，有助于较好推动英语教学的发展以及提高大学生对英语的学习。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》对课程的实施、对教学过程和改进课堂教学方面，都提出了一系列的要求。教师对教学公开课也有了新的变化。

简介：初级中学英语教学中,微课教学可以提供更直观更逼真的情境,准确标准的发音,生动有趣的练习游戏,能激发学生学习英语的兴趣.作为一种教学手段,微课教学应用到英语课堂中,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的意义.

简介：摘要“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望和信心。在这英语学习的起步阶段，激发培养他们的学习兴趣，显得尤为重要。正因为此，本文拟就小学英语教学中的学习兴趣培养这个问题进行探讨，旨在为广大一线小学英语教育提供一定的参考。

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简介：随着科学技术的发展，各种现代化教学手段纷纷进入教育教学领域，为改变传统的教育教学领域、传统的教学技术手段，提高课堂教学效率和质量提供了现实的可能性，也为学生创新能力的培养打下了坚实的基础。国内一些专家教授已提出若干网络环境下的新型教学新模式，辅助教学为现代教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，以成为实现和发展现代教育的一种重要工具。因此，要提高教育教学质量，发展现代教育信息技术已势在必行。

简介：摘要平淡无奇的语文教学已经退出历史的舞台，素质教育的今天，若想激发学生的兴趣，使学生在审美的状态下，挖掘自己对语言文字的感知力，这一点成为当今中学语文教学重头戏。

简介：英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。

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