简介:摘要语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务。这对教师提出了很高的要求,除了本身具有专业的英语知识外,还要有钻研精神,能按新课标的教学要求实施教学,在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法,这些都是除学生之外的因素。但对于学生来说,也有许多因素影响着学生在英语上的学习,学生是学习的主体。从学习到运用,除了受到教师方法的影响外,学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。本文提出了一些具体的改进措施方法。
简介:兰迪·库卓16岁的时候就下定了决心,要成为一名州冠军。就在那一天,这个决定就那么突然地出现了,就像是他内心深处燃起了一团烈火,永不熄灭。现在你可以想象一下兰迪那时的样子,一个瘦小的高中生,眼睛明亮且充满渴望,浓密的头发下是你熟悉的笑容。这是一个喜欢摔跤的少年。他摔跤技术不错,却不是最好的。这件事困扰着他。于是,他做出了这个重大决定。第二年,也就是他高中毕业那年,他要成为一名州冠军。现在回想起来,恐怕兰迪自己也弄不清为什么成为一名州冠军会成为他的目标,但这事就这么发生了。兰迪决定要比以往更加刻苦地训练。如果就像其他的高中生摔跤手那样去训练,他认为他不会比他们更优秀。
简介:摘要新课程改革中要让学生作文“写出真情、写出实感”作为评喻学生习作的首要标准。小学生应该说真话,抒发出真实的情感,要让学生认识到只有写实实在在的事,写自己最熟悉韵事,才有话可说,才能具体明白。当然,在写实的基础上,应鼓励学生展开想像和联想,进行延伸展开式的合理大胆的虚构。