简介：摘要：我国作为一个历史悠久、文化底蕴丰厚的国家，自古以来便重视体育教育。在现代社会，体育精神已经被广泛认可为一种有助于个体全面发展的重要品质。在我国政府的大力支持下，体育教育事业得到了长足的发展，尤其是在技工教育领域，体育精神被视为培养高素质技能人才的重要手段。

简介：大学体育是教育过程中重要的组成部分，大学体育教学和学生的体育精神以及人格教育有很重要的关系。社会发展对大学教育不断提出新的要求，要求大学体育教育以人为本，提高大学体育教育的水平，让大学生在进行体育学习的时候，能够完善人格精神，形成独立、健康、自由的人格，为以后的社会生活打下良好的基础。

简介：随着现代体育的高速发展,体育与产业经济的相互融合,商业活动已经融入到体育各个领域,许多商家利用体育为依托推销自己的产品与服务。现以体育广告的设计及其广告语作为研究对象,采用文献资料法,搜集对体育广告的认识,以李宁和阿迪达斯的两幅体育广告图片为特例分析体育广告的设计及广告语中的内涵。对体育广告设计的广告诉求点以及创意手法的分析,探讨体育广告所蕴含的体育价值,挖掘体育广告所展现的体育精神。

简介：研究认为,延安体育精神的内涵及其特征,即体育为理想追求服务,全心全意为人民服务,自力更生、艰苦奋斗,实事求是、不断开拓创新,集体主义。在新时期弘扬延安体育精神,是体育大国向强国迈进的必然要求。这是由中国群众体育事业的基本情况、继续提高体育运动技术水平,以及推进体育改革创新的要求所决定的。

简介：摘要：中华体育精神作为一种独特的文化现象，历史悠久且多元。在新时代背景下，高职体育课程如何深刻认识和传承这种精神，成为亟待研究的课题。思政融合是当前教育改革的关键词，它要求将中华优秀传统文化与现代教育相结合。本研究以此为出发点，探讨高职体育课程中如何将中华体育精神与思政教育相融合，培养具备国民素质、文体兼修的新时代青年。

简介：本文采用文献资料法和逻辑推理法针对苏区体育精神中的集团精神进行分析，根据中小学生的身心特征，把苏区体育精神中的集团精神完美地运用到中小学的体育教学中，对培养中小学生优良心理品质可以起到很好作用。中小学体育教学中存在小集体主义、个人表现主义等问题，应当在教学中把小集体主义转化为大集团精神，既能继承中华民族优良传统，又能丰富中小学体育教学课程的内涵，有利于中华民族优良传统的传承和创新。

简介：选取19世纪英国体育精神为研究对象,通过分析体育精神数量的变迁,在语义上考察体育精神涵义的变化。英国体育精神的语义和内容的变化开始于19世纪中叶,体育精神从先前描述狩猎活动转向竞技运动项目,其结果是体育精神也从狩猎中表示技能和能力的词汇变成了表示竞技体育中的伦理和规范的词汇。体育精神伦理化体现了公平竞争,是在绅士阶层对他人群体所从事的竞技体育活动的批判态度中产生。与此同时,体育家精神从政治家精神的身份属性转向注重伦理和规范的一元化国民教育,这与19世纪英国政治选举的改革背景相一致。体育精神伦理化语义一元化的形成,其与近代奥林匹克运动会的兴起,以及体育教育之间的关系,应在后续研究中予以关注。

简介：体育精神的培养其实对每个人来说都很重要。因为他是一种积极向上的、科学的精神,只有这样的精神才能引领每个人积极向上充满正能量。对于医学生来说,这样的学习显得十分的重要。一是因为,当前的大学生在自身的生活中对于体育锻炼比较忽视,对于体育精神的理解也比较肤浅,二是,对于医学生来说他们即将从事医务工作,对他们的身体和心理的素质都会进行严峻的挑战,只有练就了了健康的体魄、形成了坚强的意志才能促进他们的成长。因此,要对医学生进行体育精神的培养以此来对他们的成长起到积极的作用。本文对体育精神的内涵及其对医学生的作用进行阐释,希望对医学生的教育起到一定的作用。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，学生综合素质的发展逐渐成为人们关注的焦点，当前，各级院校都在不断深化体育改革，旨在培养学生的体育运动精神，促使学生树立终身运动的体育理念，促进学生身心健康发展。因此，在当下的体育训练改革中，各级体育教师必须在加强基础训练的前提下，注重对学生的体育精神进行培养，进而提高其体能素质，成为合格的田径运动员。

简介：剖析近年我国竞技场上出现的种种屡禁不止的异化倾向,得出我国竞技的管理者与参与者只有不断提高对奥林匹克宗旨的认识,深刻理解公共体育精神的含义,才能改进国内不良的竞技思想和行为,为促进国家竞技的改革与发展提供参考.

简介：

简介：摘要：在当前随着社会的不断发展以及进步，其初中体育的教学方式也在进行提高，它要求初中体育的教学内容能够进一步加强学生的身体、意志力、道德和行为等多个方面的能力。因此，为了能够适应新时代的发展以及培养社会所需人才，初中体育教学应当提高自身教学方式。那么在本篇文章中，我们主要是简单的探讨初中体育精神与人格教育的培养。

简介：采用文献资料法对体校运动员体育精神塑造的意义进行分析。认为：塑造体校运动员体育精神,可在大教育观背景下实现体育与教育的真正融合;在“身心一统”育人观的指导下培养“身心两健”的专业运动人才;实现专业体校的特色发展之路。同时,从教练员队伍、教学大纲、教材研制等方面提出具体操作策略。

简介：采用问卷调查等方法,对常州大学城6所高校体育文化现状进行了分析和研究,结果表明体育教师传授体育知识与学生希望获得的体育知识之间有较大的差距;学生体育道德存在一些不足之处,体育创新精神不清楚,学生还没摆脱原有的体育活动模式。

简介：摘要近些年来我国大学生的数量越来越多，但是对于大学生体育课程方面的培养仍然非常不足，导致许多大学生的体质变得非常差，不能很好地应对毕业之后来自社会上工作环境的压力。很多大学生的身体健康出现了严重的下滑，甚至导致了很多疾病的发生，所以说我们有必要讨论一下培养大学体育精神的意义及发展途径。

简介：

简介：摘要：小学阶段正是培养学生德智体美全面发展的阶段，是塑造学生健康人格的重要阶段。而科学合理的课程建设以及体育精神培养能够更加具备时代性以及全面教育性，对于学生道德规范、价值导向、优化知识等都具有关键性作用。基于此，笔者以此为研究出发点，探讨小学体育精神培养的策略。

简介：摘要：随着双减政策的实施，小学体育教育的重要性逐渐凸显。优秀体育精神的培养对于学生的身心健康和全面发展至关重要。本文通过对小学体育教学现状和存在的问题进行分析，提出了优化小学体育教学模式的策略，包括以学生为中心、注重实践、注重探究、多元评价等。这些策略有助于促进学生的体育素养和优秀体育精神的培养，提高小学体育教学的质量。

简介：摘要：中华体育精神是中华民族在体育实践过程中形成的宝贵精神财富，如何让中华体育精神融入学校德育阵地，发挥育人效果是需要深入研究的课题。本文阐述了中华体育精神融入体育课程思政的三条践行路径：发挥党建育人的引领作用提高体育教师课程思政素养、建立中华体育精神课程思政案例库和实行党建和教学一体的评价制度，以期提高体育课程的育人效果。

简介：摘要：本文旨在探索高中体育教学中体育精神培养的策略与效果评估。通过对高中体育教学现状进行分析，提出了体育精神培养的策略，并对这些策略在实践中的效果进行评估。研究发现，高中体育教学中存在体育精神培养不足的问题，针对这一问题，制定了一系列策略，包括课程设计、师资培训等方面的改进措施。通过实践评估，发现这些策略在一定程度上提升了学生的体育精神水平，对学生的身心健康发展有积极影响。